中考复习学案：现代文阅读专项

概要：[复习内容]捕捉提取信息[复习目标]抓住文章中的关键语句进行概括，提炼复杂信息，对所给的问题给予准确的回答。[金点巧指]什么是信息？信息通常指具有新内容、新知识的消息。事先已经知道的消息不是信息，因而信息具有新颖性和陌生化的特点。从读物中辨别各种信息的性质，筛选自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。筛选信息，提炼要点，是考查阅读能力的重要方法。筛选文中的信息，主要是抓住文中的关键语句进行概括，把复杂信息分成几个方面进行提炼，联系上下文，抓明示信息，抓修辞方法和表达方式，体会捕捉隐含信息。具体方法：1、注意首括句。文中的首括句往往告诉读者一段甚至整篇的主旨。2、注意结尾句。它往往是小结一段或一篇的中心。3、注意含蓄句。如议论、抒情句，其中蕴藏丰富的内容。4、注意文题。有时文题直接透露主要信息。[中考例析]阅读《生命 生命》，按要求作答。（衡阳市） 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不断地在我头上飞来旋去，骚扰着我。趁它停在台前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动着双翅，极力地挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!这

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[复习内容]　捕捉提取信息

[复习目标]　抓住文章中的关键语句进行概括，提炼复杂信息，对所给的问题给予准确的回答。

[金点巧指]　

　什么是信息？信息通常指具有新内容、新知识的消息。事先已经知道的消息不是信息，因而信息具有新颖性和陌生化的特点。从读物中辨别各种信息的性质，筛选自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。筛选信息，提炼要点，是考查阅读能力的重要方法。

筛选文中的信息，主要是抓住文中的关键语句进行概括，把复杂信息分成几个方面进行提炼，联系上下文，抓明示信息，抓修辞方法和表达方式，体会捕捉隐含信息。具体方法：

1、注意首括句。文中的首括句往往告诉读者一段甚至整篇的主旨。

2、注意结尾句。它往往是小结一段或一篇的中心。

3、注意含蓄句。如议论、抒情句，其中蕴藏丰富的内容。

4、注意文题。有时文题直接透露主要信息。

[中考例析]

阅读《生命 生命》，按要求作答。（衡阳市）

    夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不断地在我头上飞来旋去，骚扰着我。趁它停在台前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动着双翅，极力地挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不会再动了，可是那翅膀在我手中挣扎的生之欲望，令我震惊，使我忍不住放了它!

我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中，掉进了一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗，那小小的种子里，包含了怎样的一种力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的水泥地上，不屈地向上茁长，昂然挺立。虽然，它仅仅活了几天，但那一股足以擎天撼地的生命力，却令我有种肃然起敬的感动!

许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，聆听自己的心跳，那一声声沉稳而规律的跳动，给我极深的撼动。这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，或是白白糟蹋它；我可以使它过一个更有意义的人生，或是任它荒废虚度，庸碌一生；全在我一念之间，我必须对自己负责。

虽然肉体的生命短暂，生老病死的过程也往往令人无法捉摸。但是，从有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。

从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。

1．一般来说，一篇散文都有“文眼”或表达主题的关键句子，请你找出本文中这样的句子。 (2分)

 答：

   2．结合文章相关内容，品味下面句中加点的词语，指出它的表达作用。(2分)

   虽然，它仅仅活了几天，但那一股足以擎天撼地的生命力，却令我有种肃然起敬的感动!

   答：

   3．说出你对“不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去”这句话的理解。(3分)

   答：

 

   4、下面是对运用小飞蛾、小瓜苗这两则材料的分析，请选出不正确的一项。(3分)(　　)

   A、开篇写小飞蛾对“我”的骚扰并被“我”捉住，作为文章的引子和发端。

   B．接着写小飞蛾一股跃动的生命力量以及求生的欲望令我震惊，从而很自然地引出“我”对“生命是什么”的思考。

   C、文章在第二段没有对“生命是什么呢”的问题作正面回答，而是描写小瓜苗擎天撼地的生命力，与描写小飞蛾一样，为过渡到写人的强健的生命进而表现文章主旨作铺垫和比衬。

   D．作者提出“生命是什么呢”的问题后，没有立即作答，却写小瓜苗在恶劣的环境里不屈地向上茁长，使文脉间断而显得有些突兀。

[解析]

第1题考查分析点明主题的关键句，解答此题要求考生能结合题目把握文章的主题来理解：如何让生命更有意义，然后从文中找出能体现此意的句子。第2题是词语的品析，答此题要联系上下文来理解。第3题答此题要领会文章的主题，能体会作者强烈的生命意识。第4题可用排除法解答，把每个选项提供的信息与文章内容比较，选出符合题意的选项。

[复习内容]　理清文章思路，体会作者情感

[复习目标]　能理清思路，正确分析文章的层次，理清文章内容，体会作者的情感。

[金点巧指]　

理清思路，是阅读文章的一个基本步骤。所谓思路，就是作者在行文时思想发展、前进的路线。理清思路是认识作者思想的系统化、明晰化的过程。即认识作者对文章的整体构思，如怎样开头，如何承接、过渡，怎样围绕中心把选择的材料组织起来，哪些地方是为文章后文发展做的铺垫，哪些地方与前文有所照应，怎样结尾等。

分析文章层次的方法：

1、根据时间推移来划分。2、根据空间转移来划分。3、按事物性质归类来划分。4、根据情节发展来划分。

[中考例析]

阅读《大地的“女儿”》（宁波市2006年）

    ①少年时代的我，特别向往大海，酷爱大海的汹涌波涛。看到那惊涛拍岸，白浪滔天，不禁觉得自己就是那展翅奋飞、搏击风浪、凌空翱翔的海燕，耳边于是就响起高尔基的名言：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”

    ②青年时代的我，不由喜欢起大江大河来。长江6000多公里，从青藏高原格拉丹东雪峰姜古迪如冰川的滴滴融水，聚流成滚滚波涛，擦过怒江峡谷，横断山脉，飞流直下，一泻千里，经巴蜀、跨荆楚、穿吴越，汇入太平洋。既有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的潇洒，又有“山随平野尽，江入大荒流”的坦荡，更有“登高壮观天地间，大江茫茫去不还”的豪放。而黄河从青海巴彦喀拉山东麓起源，穿越星罗棋布的高原湖泊，百转千回于群山万壑之中，切割了陕晋峡谷，终于来到了黄土高原，在壶口瀑布，发出惊天动地的吼声，这是何等的气势，何等的魄力啊！

    ③如今，我已步入中年，人生的坎坷和磨难，已渐渐磨平了棱角，趋向平和。现在，我喜欢的是淌着潺潺流水的小河。她不仅能抚慰我疲惫的心灵，更能激起我美好的想象和对幸福的憧憬。

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