概要：再读课题。二、初读课文、理解词语、读美词串。1、师：想了解它们吗？让我们去读读课文吧。注意初读要求。PPT2：1、 读准字音，读通句子。2、 找一找，划一划哪些描写兵马俑的词语给你留下了深刻的印象？为什么？ 2、师：这些生字词语你们会读了吗？PPT3：（2分钟）gǒng qíng gē guì拱形 擎着 铜戈 跪lì nǐ xuē wǔ军吏 模拟 战靴 队伍 学生读。3、师：你觉和这些字当中，哪些字的读音你要提醒大家注意的？生：注意“拱、擎”是后鼻音，“吏与拟”的声母不一样。4、师：去拼音后，你们还得读得准吗？生再读。5、我认为这几个生字不太好写。PPT5：擎 拟 戈 指导书写。6、师：本文是一篇状物类的散文，文中的语言生动、细腻。相信有很多词语给你留下了深刻的印象。把你找到的与大家交流交流。7、学生汇报交流：生1：我读懂了战车千乘（chéng）……师：乘这个字有两个读音，（PPT打出两个读音），当读chéng的时候，可以
人教新课标四上《秦兵马俑》教学设计7,标签：四年级语文教学设计模板,http://www.88haoxue.com再读课题。
二、初读课文、理解词语、读美词串。
1、师：想了解它们吗？让我们去读读课文吧。注意初读要求。
PPT2：
1、 读准字音，读通句子。
2、 找一找，划一划哪些描写兵马俑的词语给你留下了深刻的印象？为什么？
2、师：这些生字词语你们会读了吗？
PPT3：（2分钟）
gǒng qíng gē guì
拱形 擎着 铜戈 跪
lì nǐ xuē wǔ
军吏 模拟 战靴 队伍
学生读。
3、师：你觉和这些字当中，哪些字的读音你要提醒大家注意的？
生：注意“拱、擎”是后鼻音，“吏与拟”的声母不一样。
4、师：去拼音后，你们还得读得准吗？
生再读。
5、我认为这几个生字不太好写。
PPT5：
擎 拟 戈
指导书写。
6、师：本文是一篇状物类的散文，文中的语言生动、细腻。相信有很多词语给你留下了深刻的印象。把你找到的与大家交流交流。
7、学生汇报交流：
生1：我读懂了战车千乘（chéng）……
师：乘这个字有两个读音，（PPT打出两个读音），当读chéng的时候，可以怎么组词呢？
生2：乘车、乘船。
生存：乘法。
师：当表示利用某个机会做什么事时，可以组“乘机”。当读另一个读音shèng时，有两种解释：（PPT打出其种解释）
shèng：有两种解释：
A、春秋时晋国的史书叫“乘”，后来通称一般的史书：史乘。B、古代称四匹马拉的车一辆为一乘：千乘之国。
（请刚才读错的那位同学再读，学生由于紧张读错了）
师：请你想一想刚才幻灯片上的意思，再思考一下，该怎么读？
生再读，读得正确。
师：还有谁读懂了什么？要与大家交流的？
生：我读懂了“张弓搭箭”的意思，就是拿着弓箭随时准备杀敌。
师：你可以做个动作吗？就把话筒当箭。
生做动作，听课老师发笑。
生：我读懂了“举世无双”的意思就是全世界没有第二个。
师：在这篇课文中还有一个与这个词意思相近的词，有谁找出了吗？
生：是“绝无仅有”。
师：对呀，这是一对近义词，请你再读一读。这可是独一无二的呀。
生读，读出了赞叹。
……
师:同学们找的，大概有这些词语。谁来读一读。
PPT打出：
战车千乘 雄兵百万
所向披靡 南征北战
目光炯炯 张弓搭箭
惟妙惟肖 擎着利剑
跃跃欲试 若有所思
绝无仅有 举世无双
师：你们读好了这些词语吗？
自由练读，点名读，（想想，该如何读好它）读出画面。
师：这些词语放在一起，分明是一首韵味十足的诗，老师也想读了。
师范读，读得有气势，有韵味，充满感染力。
点名读。
三、再读课文、理清脉络、了解过渡段。
师：词语我们已经读好了，理解了，让我们再读读课文，看看课文从哪两个方面具体描写了兵马俑的。
生：我觉得课文写了兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多、个性鲜明。
老师板书
师：其实这就是第三节。在这两个词之间，有个关联词是（不仅……而且……）一般情况下，我们想要同时说明一个事物的两个方面，而且后一方面的意思要更进一层，这时我们就可以用“不仅……而且……”或者“不仅……还……”
比如说：书不仅是知识的宝库,而且是我们的良师益友。
师：请再快速浏览一遍课文，找找看课文中哪一节写秦兵马俑的规模宏大的呢？又是哪几节写它的类型众多，个性鲜明的呢？
（根据板书写节号）
（6）我们再来看看第三节这句话。前半句其实是（对第二节的承接），后半句是对（3-10节的概括）。以前我们也在课文中碰到过这样的句子。
PPT打出《莫高窟》片断。
师：像《莫高窟》这样的，承接了上文，同时概括了下文的内容的句子，我们称为过渡句。它的作用我们称为（承上启下）（板书）。
四、看图、写话。
师：读了两遍课文，我们初步了解兵马俑有着这样两个特点。更加引起了我们去亲眼目睹的强烈欲望，让我们一起走进秦兵马俑博物馆。
PPT打出图片，生观看，发出惊叹声。
师：自从兵马俑重见天日，它吸引了中外的游客，有文人墨客，有政界要人，瞧他们来了。
PPT打出几位名人说的话：
中华第一帝，世界第八奇。——政协前副主席胡绳
世界的奇迹，民族的骄傲。——新加坡前总理李光耀
不看金字塔，不算真正到过埃及；
不看秦兵马俑，不算真正到过中国。
——法国前总理希拉克
师：政协前副主席胡绳说——
生1：中华第一帝，世界第八奇。
师：新加坡前总理李光耀说——
生2：世界的奇迹，民族的骄傲。（学生读得没有力气）
师：这可是民族的骄傲呀。
生心领神会，再读，读得很有力。
师：法国前总理希拉克说——
生3：不看金字塔，不算真正到过埃及；
不看秦兵马俑，不算真正到过中国。
师：你说——
生3一时语塞。
师：让你如泉涌的思绪从笔尖流淌出来吧，徐老师给你们一个写话的环境，好吗？
PPT打出：
站在__________、_________兵马俑前，
我仿佛____________________________________
我不禁大声赞吸_____________________________
可以用上以下词语：
规模宏大 类型众多
战车千乘 雄兵百万
所向披靡 南征北战
神态各异 惟妙惟肖
举世无双 绝无仅有
交流展示：
生：我站在规模宏大，类型众多的兵马俑前，我仿佛看到了秦朝当年战车千乘，雄兵百万的情景，兵马俑真是举世无双的奇迹呀。
……
九、总结。
师：这节课，我与同学样一起走近兵马俑，初步领略了它规模宏大，类型众多，个性鲜明的特点。下节课我们继续走进兵马俑的世界。
下课！
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