长城导学案4

概要：5、为什么说“长城”是世界历史上一个伟大的奇迹？ 6、远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。 １）一段话主要写长城给人的整体印象是（） ２）第一名话用了（）的修辞方法，把（）比作（）写出了长城（）的特点。请你仿写一个句子（） ３）“蜿蜒”的本意是指（）。这里取其比喻义。意思是长城（） 7、小练笔：作为世界最伟大的建筑应该受到全世界人的保护，为了让更多的人了解长城，让更多的人能够看到长城的风采，让中

5、为什么说“长城”是世界历史上一个伟大的奇迹？ 　　

6、远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
１）一段话主要写长城给人的整体印象是（　　　　　　　　　　　　　　）
２）第一名话用了（　　　　　）的修辞方法，把（　　　　）比作（　　　　）写出了长城（　　　　　）的特点。请你仿写一个句子（　　　　　　　　　　　）
３）“蜿蜒”的本意是指（　　　　　　　　　　　）。这里取其比喻义。意思是长城（　　　　　　　　　）                                                                              　　

7、小练笔：作为世界最伟大的建筑应该受到全世界人的保护，为了让更多的人了解长城，让更多的人能够看到长城的风采，让中华之魂永远屹立在世界东方。你有哪些好的建议？

      评价                                                                                                       　　

教学反思

在理解长城的高大坚固时，我通过让学生板画了解了长城的结构，“垛子、嘹望口、射口、城台”分别在什么地方？干什么用？这为学生理解后面“劳动人民的智慧”埋下了伏笔。抓住“条石、城砖”补充浇筑的东西来感悟长城的高大坚固。但在具体实施的过程中，学生的感受还是太单一了，学生对于长城的不了解，而我又补充了很多课外的知识，感觉书本知识与拓展知识没有有机的融合在一起，带给学生的感受不够强烈。

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