概要：面BF,B面BF.连结BE和CF. BE,CF和EF就是所要画的线.（2）∵EF∥BC，根据判定定理，则EF∥面AC；BE、CF显然都和面AC相交．总结：解题时，应用直线和平面平行的性质定理，要注意把线面平行转化为线线平行． 四、课堂练习： 1.在例题4的图中，如果AD∥BC，BC∥面A′C′，那么，AD和面BC′、面BF、面A′C′都有怎样的位置关系．为什么？答：因为AD∥BC,BC面BC′，AD面BC′，所以AD∥面BC′同理AD∥面BF．又因为BC∥面A′C′，过BC的面EC与面A′C′交于EF，所以EF∥BC,又BC∥AD,所以AD∥EF.因此EF面A′C′,AD面A′C′得AD∥面A′C′.五、小结：1．面面平行的判定和性质；2．灵活地实现“面面”、“线面”、&ldq
平面与平面平行 人教必修2,标签：高一数学教学设计模板,http://www.88haoxue.com
面BF.连结BE和CF. BE,CF和EF就是所要画的线.
（2）∵EF∥BC，根据判定定理，则EF∥面AC；BE、CF显然都和面AC相交．
总结：解题时，应用直线和平面平行的性质定理，要注意把线面平行转化为线线平行．
四、课堂练习：
1.在例题4的图中，如果AD∥BC，BC∥面A′C′，那么，AD和面BC′、面BF、面A′C′都有怎样的位置关系．为什么？
答：因为AD∥BC,BC
面BC′，所以AD∥面BC′
同理AD∥面BF．
又因为BC∥面A′C′，过BC的面EC与面A′C′交于EF，
所以EF∥BC,又BC∥AD,所以AD∥EF.因此EF
得AD∥
五、小结：1．面面平行的判定和性质；2．灵活地实现“面面”、“线面”、“线线”平行间的转换.
六、课后作业：.
七、板书设计（略）.
八、课后记：
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