概要：教学重点: 句型:听懂,会说Which season do you like best?.并能结合句型展开深入的对话 教学难点:用I can 的句?#鱿不兜脑颉?br /> 教具准备: 1.教材配套课件 2.教材相配套的教学录音带 3.单词卡片 4.Let’s sing歌曲录音 教学过程: 热身/复习(Warm-up/Revision) 活动一:看一看,演一演 教学参考时间:3分钟 教师出示四个季节的卡片 引导学生边看,边表演出每个季节的气候 请一个孩子表演,大家说出季节 活动二:读一读 教学参考时间:3分钟 教师出示单词卡片,学生抢答 学生开火车认读 按照四季顺序,小组内容排列词汇,并认读 活动三:听听,唱唱 教学参考时间:3分钟 教师播放本单元中Let’s sing中的歌曲 孩子们边听边唱边演 呈现新课 (Presentation) 活动四:听听,连连 教学参考时间:3分钟
My favourite season教案,标签：五年级英语教学设计模板,http://www.88haoxue.com教学重点:
句型:听懂,会说Which season do you like best?.并能结合句型展开深入的对话
教学难点:用I can 的句?#鱿不兜脑颉?br /> 教具准备:
1.教材配套课件
2.教材相配套的教学录音带
3.单词卡片
4.Let’s sing歌曲录音
教学过程:
热身/复习(Warm-up/Revision)
活动一:看一看,演一演
教学参考时间:3分钟
教师出示四个季节的卡片
引导学生边看,边表演出每个季节的气候
请一个孩子表演,大家说出季节
活动二:读一读
教学参考时间:3分钟
教师出示单词卡片,学生抢答
学生开火车认读
按照四季顺序,小组内容排列词汇,并认读
活动三:听听,唱唱
教学参考时间:3分钟
教师播放本单元中Let’s sing中的歌曲
孩子们边听边唱边演
呈现新课 (Presentation)
活动四:听听,连连
教学参考时间:3分钟
教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字
然后将表示季节的单词卡贴在黑板上
教师和写名字的三个同学分别进行What’s your favourite season?的对话
全班同学听完后,共同完成连线
活动五:说一说
教学参考时间:5分钟
教师提问What’s your favourite season? 学生根据实际做答。(Winter)
教师询问:Why? 学生结合实际回答 (I can play snow)
教师询问1-2名学生后,将句型变为“Which season do you like best?”引导学生像上面一样回答
教师板书句型,示意学生这个句子的意思和What’s your favourite season?一样
教师带读,学生跟读
活动六:模仿对话
教学参考时间:8分钟
教师播放Let’s talk部分的录音
提问学生:How many people in this dialogue? Who are they?
Which season does Mike /Zhang like best?
Why?
在听录音,重复听到的句子
出示课件,学生观看每张图片下的表示气候的词汇,认读
教师和学生仿例示范一组对话
小组对话
趣味操练 (Practice)
活动七:小调查
教学参考时间:教师结合课堂教学的具体时间,或课外进行
学生在规定的时间里完成至少对五个同学的调查,运用本课新句型Which season do you like best? 并要求回答的同学说出对这个季节气候的描述
抽查几个同学,汇报调查结果
活动八:游戏:找朋友
教学参考时间:3分钟
同学中互相询问:Which season do you like best? 然后同时说出答案,一样的话就成为朋友
不一样再找另外的同学询问
(四)巩固和扩展(Consolidation and extension)
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