概要： 抗体的作用：与病原体上的抗原结合，抑制病原体的繁殖或对人体细胞的粘附。 记忆细胞的作用：在抗原消失后很长时间内保持对这种抗原的记忆，当再接触这种抗原时，能迅速增殖分化，快速产生大量的抗体。 让学生以连线的形式将体液免疫的过程进行归纳整理。 细胞免疫：是淋巴细胞对付那些侵入机体细胞内的病原体的作战方式。 细胞免疫的过程： 呈现教材37页图2—16细胞免疫示意图。 讲解细胞免疫的过程： 病毒攻击宿主细胞，宿主细胞表面呈现出抗原分子，T细胞受到抗原的刺激后（细胞上的受体识别抗原），通过增殖分化形成效应T细胞，效应Ｔ细胞可以与被病毒入侵的宿主细胞密切接触，使这些细胞裂解死亡，病原体失去了寄生的基础，因而能被吞噬、消灭。 让学生以连线的形式将细胞免疫的过程进行归纳整理。 让学生比较两种免疫的方式。
免疫调节 教学设计,标签：高二生物教学设计模板,http://www.88haoxue.com抗体的作用：与病原体上的抗原结合，抑制病原体的繁殖或对人体细胞的粘附。
记忆细胞的作用：在抗原消失后很长时间内保持对这种抗原的记忆，当再接触这种抗原时，能迅速增殖分化，快速产生大量的抗体。
让学生以连线的形式将体液免疫的过程进行归纳整理。
细胞免疫：是淋巴细胞对付那些侵入机体细胞内的病原体的作战方式。
细胞免疫的过程：
呈现教材37页图2—16细胞免疫示意图。
讲解细胞免疫的过程：
病毒攻击宿主细胞，宿主细胞表面呈现出抗原分子，T细胞受到抗原的刺激后（细胞上的受体识别抗原），通过增殖分化形成效应T细胞，效应Ｔ细胞可以与被病毒入侵的宿主细胞密切接触，使这些细胞裂解死亡，病原体失去了寄生的基础，因而能被吞噬、消灭。
让学生以连线的形式将细胞免疫的过程进行归纳整理。
让学生比较两种免疫的方式。
免疫是一个不可分割的连续过程，并且体液免疫和细胞免疫是同时发生的。呈现图片，讲解。
板书：3.免疫系统的防卫功能异常及过敏反应
免疫系统的防卫功能帮助人体抵抗外来的病原体的侵入，那么是不是这种功能越强大越好呢？
免疫系统是对外来入侵者作战的，如果敌我不分就糟糕了，把自身的物质当作外来者进行攻击，那就会引起自身免疫病了。比如，类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮。
请同学举例过敏现象。
免疫系统过度敏感引起过敏，如花粉过敏、食物过敏。
过敏反应：是指已经产生免疫的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。
反应特点：发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤；有明显的遗传倾向和个体差异。
以上是免疫系统的防卫功能，免疫系统还有监控和清除的功能。
板书：（二）免疫系统的监控和清除功能
提出问题：
1.艾滋病患者为什么容易患癌症？
2.红细胞的寿命约为120天，每天我们身体内要更新约1%的红细胞，衰老的红细胞到哪里去了呢？是怎样被清除的？
让学生阅读教材、讨论
免疫系统的监控和清除功能：监控并清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞，以及癌变的细胞。
呈现初中教材八年级下册78页免疫的功能示意图。让学生总结并回答免疫系统的功能。
结论：免疫系统正是通过它的防卫功能、监控和清除功能，实现它在维持稳态中的作用。一旦免疫系统出现障碍，机体的内环境就会受到破坏，表现为各种各样的免疫系统疾病。
（三）免疫学的应用
1.展示儿童计划免疫接种本，请同学回忆并说出自己曾经打过的疫苗。
2.器官移植
(1)请同学谈器官移植。
(2)请同学阅读资料并分析——器官移植所面临的问题，讨论应采取的态度、措施。
请同学说出本节课学习的主要知识点；模仿板书整理笔记。
呈现目标参照试题、诊断、反馈。
布置课后阅读“艾滋病——威胁人类的免疫缺陷病”。
板书： 第4节 免疫调节
一、免疫系统的组成
1.免疫器官
2.免疫细胞
3.免疫活性物质
二、免疫系统的功能
（一）防卫功能
1.人体第三道防线的作用
2.第三道防线的作用过程
（1）体液免疫
（2）细胞免疫
3.免疫系统的防卫功能异常及过敏反应
（二）免疫系统的监控和清除功能
（三）免疫学的应用
回答：内环境遭到破坏。如体温升高
回答：免疫系统
免疫器官（胸腺、淋巴结和脾脏等）、免疫细胞（淋巴细胞）
观察、归纳：扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓
观察、思考
听讲
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