《数星星的孩子》教学侧记 魏智渊

概要：当这个世界同时还是一个历史的世界，词源法，就是追溯词的根源，揭示词语或许已被遮蔽的一面。 这里不再解释。在一篇课文的教学中，涉及另外许多词语（但并不要求掌握，只是浪漫地理解，以后会不断地出现），有多重好处。包括我对于“天文”、“地理”的教学，都并非浪费。这里要把握的，主要是一个度。一节课不可能塞进太多的内容（我这节课，就塞进内容太多了），并不是每一个生字都要讲过并追溯源流，讲哪些，要有一个基本判断。例如这一课，有些生字词是值得仔细讲讲的：斗、勺、汉、天文。这节课忽视了一些可巧妙用力之处，例如，类似“楚河汉界”这样的词语，是要细细讲讲的，因为这节课还涉及到学生对汉朝的理解。（这条意见是桃夭贡献的）因为这节课涉及到的汉字太多，没能适当取舍，反而造成了几处要紧的汉字解释太匆忙，不从容，这是一个教训。另外反思的地方，是汉字的书写检查，以及从开始认读，到听写反馈，到巩固训练直至人人过关，这个系统是从预习一直到课后作业的，如何更有效，并且有挑战，是要思考的。例如，我本可以在第二节课开始听写，甚至从第一节课就可以开始。还有一些小的分寸感上的反思，兹不赘述。 5 朗读训练，是与文本

《数星星的孩子》教学侧记 魏智渊,标签：人教版二年级下册语文教案大全,http://www.88haoxue.com

当这个世界同时还是一个历史的世界，词源法，就是追溯词的根源，揭示词语或许已被遮蔽的一面。

 

这里不再解释。

在一篇课文的教学中，涉及另外许多词语（但并不要求掌握，只是浪漫地理解，以后会不断地出现），有多重好处。包括我对于“天文”、“地理”的教学，都并非浪费。

这里要把握的，主要是一个度。一节课不可能塞进太多的内容（我这节课，就塞进内容太多了），并不是每一个生字都要讲过并追溯源流，讲哪些，要有一个基本判断。例如这一课，有些生字词是值得仔细讲讲的：斗、勺、汉、天文。

这节课忽视了一些可巧妙用力之处，例如，类似“楚河汉界”这样的词语，是要细细讲讲的，因为这节课还涉及到学生对汉朝的理解。（这条意见是桃夭贡献的）

因为这节课涉及到的汉字太多，没能适当取舍，反而造成了几处要紧的汉字解释太匆忙，不从容，这是一个教训。

另外反思的地方，是汉字的书写检查，以及从开始认读，到听写反馈，到巩固训练直至人人过关，这个系统是从预习一直到课后作业的，如何更有效，并且有挑战，是要思考的。例如，我本可以在第二节课开始听写，甚至从第一节课就可以开始。

还有一些小的分寸感上的反思，兹不赘述。

 

5

 

朗读训练，是与文本细读结合在一起进行的。

前半部分的朗读训练，相当有效。经过细读提示（设计了几个小问题）后，PPT上出示第一段要“读出惊奇与认真”，第二段要“读出怜爱与怀疑”，第三段要“读出自信与坚定”。学生读了几次，果然进步很大。

干干设计了一处文本细读：

满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

_______像_______

_______像_______

星星——像——珍珠

夜空——像——碧玉盘

星星挂在夜空里，

就像珍珠撒在碧玉盘里。

没预料到，此处还有些难度，跟学生做了详细的解释。然后，在文本细读过程中，我抛出了几个设计好的问题：

（一）想一想，天上的星星能数清吗？

这一处教学，主要是引导学生细读文本，学习在文本中寻找答案，像张衡一样找线索规律。例如：

1、张衡：能看得见，就能数得清。

2、爷爷：你看得很仔细。……们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。

在此处顺便就解决了预习作业中的问题。张衡和爷爷奶奶讨论的，不是“星星”问题或“星星多少”的问题，而是“天上的星星究竟能不能数清”。

接下来出示了一组图片，告诉学生古人是怎么做的，顺便举了大熊星座和小熊星座的例子，为后面埋下伏笔。

最后，揭晓答案：

天文学家把天空的星星，按区域划分成88个星座。其中，北部天空（以天球赤道为界）有29个星座；南部天空有46个星座，跨天球赤道南北的有13 个星座。只要我们有耐心，数完一个星座里面的星星，再数下一个星座，是能数清用肉眼能看得见的星星。据天文学家计算的结果：0等星6颗；1等星14颗；2 等星46颗；3等星134颗；4等星458颗；5等星1476颗；6等星4840颗……总共不超过7000颗。

（二）星星之间的距离到底是变的还是不变的？

这个问题，是考查学生对这个句子的理解：天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。

（三）想想看，北斗七星是怎样绕着北极星转的？

让学生对照课文，在大脑中想象并用两只手演示。

勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。

然后，PPT出示北斗七星绕北极星转动的动画。

（四）超级作业检查：张衡是个傻孩子吗？（上到这个问题处，下课了，所以省掉了）

这是个大问题，引导对全文的再一次的文本细读：

晚上，满天的星星像无数（shù）珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。

张衡像我们班崔雪婷一样，真有毅力！小小年纪，居然能一口气数到几百颗！
 

 

奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？”

孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。”

张衡像我们王荣一样，真是善于观察和思考！
 

 

爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。

张衡像我们班张振邦一样，真是喜欢认真钻研！哪怕睡不好，也要把一个问题研究明白！
 

 

这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。

 

张衡是一个有毅力、善于观察和思考、喜欢认真钻研的孩子！
 

 

谁会是我们班未来的张衡？

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