概要:《触摸春天》教学设计十二教学目标:1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。3、 体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关注,懂得热爱生活、珍爱生命。教学重难点:1、 怎样引导学生从盲童的角度,体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望,是本课教学的难点。2、 让学生体会课文中的优美语句所表达的情感,是本课教学的重点。教学过程:一、揭题:1、这堂课我们继续学习 触摸春天,读好课题。2、通过上节课的学习,谁来告诉大家,是谁在触摸春天?(安静)如果你能把她怎么样触摸春天说进去,那就更完整了(盲童安静用心地触摸春天,触摸到了春天的蝴蝶)3、盲童安静怎么样用心(板书)去触摸春天的,课文中写得很清楚。每一段文字都是有生命的,它给我们展示了一幅幅生动的画面,只要我们用心去触摸它,就会发现很多很多美好的东西,这堂课,让我们用心触摸文字,和安静一起,用心地触摸春天。4、最能用心触摸文字的读书方法,你认为是哪一种?5、今天我们选择一种——默读,默读课文3—6节:用心去读每一段文字,用心去读每一个标点,读着读着,有哪句话从文章中跳
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教学目标:
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。
3、 体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关注,懂得热爱生活、珍爱生命。
教学重难点:
1、 怎样引导学生从盲童的角度,体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望,是本课教学的难点。
2、 让学生体会课文中的优美语句所表达的情感,是本课教学的重点。
教学过程:
一、揭题:
1、这堂课我们继续学习 触摸春天,读好课题。
2、通过上节课的学习,谁来告诉大家,是谁在触摸春天?(安静)如果你能把她怎么样触摸春天说进去,那就更完整了(盲童安静用心地触摸春天,触摸到了春天的蝴蝶)
3、盲童安静怎么样用心(板书)去触摸春天的,课文中写得很清楚。每一段文字都是有生命的,它给我们展示了一幅幅生动的画面,只要我们用心去触摸它,就会发现很多很多美好的东西,这堂课,让我们用心触摸文字,和安静一起,用心地触摸春天。
4、最能用心触摸文字的读书方法,你认为是哪一种?
5、今天我们选择一种——默读,默读课文3—6节:用心去读每一段文字,用心去读每一个标点,读着读着,有哪句话从文章中跳了出来,令你的心怦然一动的,你就把它划出来,在旁边用一两句话写出你的感受,好吗?
二、学生自学,批注。
三、交流:
A“这个小女孩,整天在花香中流连”
感受:安静热爱春天,喜欢春天。从重点词:整天、流连看出。
还有哪一句也可看出安静喜欢春天的呢?
“早晨,我在绿地里面的小径上做操,安静在花丛中穿梭。她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。”理解“穿梭、流畅”
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