《触摸春天》教学设计八

概要：《触摸春天》教学设计八 《触摸春天》（第二课时）教学设计教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。2．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。3．体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。教学重难点：教学的重点是深入体会一些关键语句的含义，教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。课前准备：教学课件 教学过程：一、导入课文师：同学们，我们先来认识一位新朋友出示海伦凯勒的话学生齐读教师介绍：同学们，海伦凯勒就是一个盲人，但她却热爱生活，不向命运低头，创造了许多奇迹。今天我们也要来学习一位盲童（板书）她的名字叫——安静，让我们跟她一起去——触摸春天（齐读课题）二、品析语言，探究感悟师：同学们，通过上一节课的学习，你觉得安静是个怎样的女孩？学生回答，相机板书：神奇师：那么，安静的神奇之处体现在哪里呢？请同学们细读课文，找出课文中的主要句子。师：同学们，盲人一般是怎样走路的呢？谁来说说，但安静可神奇了。出示句子：这个小女孩，整天在花香中流连。安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。师：自己读读这些

《触摸春天》教学设计八

《触摸春天》（第二课时）教学设计

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

2．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。

3．体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。

教学重难点：

教学的重点是深入体会一些关键语句的含义，教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。

课前准备：

教学课件  

教学过程：

一、导入课文

师：同学们，我们先来认识一位新朋友

出示海伦凯勒的话

学生齐读

教师介绍：同学们，海伦凯勒就是一个盲人，但她却热爱生活，不向命运低头，创造了许多奇迹。今天我们也要来学习一位盲童（板书）她的名字叫——安静，让我们跟她一起去——触摸春天（齐读课题）

二、品析语言，探究感悟

师：同学们，通过上一节课的学习，你觉得安静是个怎样的女孩？

学生回答，相机板书：神奇

师：那么，安静的神奇之处体现在哪里呢？请同学们细读课文，找出课文中的主要句子。

师：同学们，盲人一般是怎样走路的呢？谁来说说，但安静可神奇了。

出示句子：这个小女孩，整天在花香中流连。安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。

师：自己读读这些句子，想想哪些词应该要读好？

指名读。

师：同学们，安静为什么能走得那么流畅，没有一点儿磕磕绊绊？

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