《乡下人家》教学设计十二

概要： 三、读背说写，积累语言 1.这么生动的语言，这样优美的画卷，你能把课文连起来有感情地读一读吗？（配乐朗读课文）。 2.把喜欢的句段多读几遍，熟读成诵，摘抄生动优美的语言。 四、延伸拓展，阅读《在天晴了的时候》 （尽量让学生自主阅读，自己感悟） 1.学生自由读《在天晴了的时候》，试着画出作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，自己有哪些感受。 2.交流感受，并在头脑中浮现画面。 3.有感情地朗读。 查找本课更多资料，请在网页底端输入课题的关键字搜索！ 上一页 [1] [2] [3]

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      三、读背说写，积累语言
      1.这么生动的语言，这样优美的画卷，你能把课文连起来有感情地读一读吗？（配乐朗读课文）。
      2.把喜欢的句段多读几遍，熟读成诵，摘抄生动优美的语言。
      四、延伸拓展，阅读《在天晴了的时候》 （尽量让学生自主阅读，自己感悟）
      1.学生自由读《在天晴了的时候》，试着画出作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，自己有哪些感受。
      2.交流感受，并在头脑中浮现画面。
      3.有感情地朗读。

 

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