《父亲的菜园》教学设计四

概要：《父亲的菜园》教学设计四 浙江省温州市龙湾蒲州上江小学陈小琴 【教学目标】１、认识课文中的６的生字； ２、熟读课文，通过语言和行动体会父亲坚韧的优良品质； ３、感情朗读课文，感受父亲对劳动、对土地深厚的感情； 【教学过程】 一、知识铺垫与导入 １、你们谁见过菜园？ 用你的语言描述一下：在哪儿见过？菜园是什么样子的？ （学生讲完，出示菜园图片） ２、那你们见过在铺满石块荒坡上的菜园吗？ （出示荒坡图片，揭示荒坡种菜需要土壤和肥料，很艰难） 二、初读课文 １、今天我们学习《父亲的菜园》，快速阅读，说出对你印象最深的感受，或者疑惑问题； 要求：读准字音，语句流利，边读边想； ２、教师板书学生问题和感受； 三、细读课文 １、教师归纳学生感想和问题：看来同学们对父亲很敬佩。下面我们仔细阅读课文思考： 阅读要求：推敲重点语句和词语，语速匀畅，语调抑扬。边读边打记号和写注释。 ●通过一件什么事情让你对父亲很敬佩？ [1] [2] 下一页

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《父亲的菜园》教学设计四

　

浙江省温州市龙湾蒲州上江小学　陈小琴

　

　

【教学目标】

　　１、认识课文中的６的生字；

 

　　２、熟读课文，通过语言和行动体会父亲坚韧的优良品质；

 

　　３、感情朗读课文，感受父亲对劳动、对土地深厚的感情；

 

 

【教学过程】

 

一、知识铺垫与导入

 

　　１、你们谁见过菜园？

 

　　　　用你的语言描述一下：在哪儿见过？菜园是什么样子的？

 

　　　　（学生讲完，出示菜园图片）

 

　　２、那你们见过在铺满石块荒坡上的菜园吗？

 

　　　（出示荒坡图片，揭示荒坡种菜需要土壤和肥料，很艰难）

 

 

二、初读课文

 

　　１、今天我们学习《父亲的菜园》，快速阅读，说出对你印象最深的感受，或者疑惑问题；

 

　　　　要求：读准字音，语句流利，边读边想；

 

　　２、教师板书学生问题和感受；

 

 

三、细读课文

 

　　１、教师归纳学生感想和问题：看来同学们对父亲很敬佩。下面我们仔细阅读课文思考：

 

　　阅读要求：推敲重点语句和词语，语速匀畅，语调抑扬。边读边打记号和写注释。

 

　　　●　通过一件什么事情让你对父亲很敬佩？

 

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