《全神贯注》教学设计七

概要：《全神贯注》教学设计七作者：陆一平教学目标：1、体会“全神贯注”的含义，学习罗丹做事专注、投入的精神。2、有感情地朗读课文。教具准备：CAI课件。教学过程：一、听写句于。人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。板书：如果……而且……就……二、读课文，提问题。茨威格对这件事有很深的感触。他后来回忆说：“……就应该全神贯注”。读了这段话，你能提问题吗？（这件事指什么事？茨威格为什么对这件事有很深的感触？……）同学们的这些疑问都在课文的第2、3、4节里。下面我们就继续学习《全神贯注》这篇课文。板书：全神贯注三、指名读2－－－－Mr节课文，完成练习。因为罗丹（填一个成语）地修改女像，所以忘记了，结果把茨威格关在了工作室。板书：修改女像忘记朋友四、细读第2节课文。1、看多媒体课件。2、自由读。要求同桌互读，读得正确、流利。3、再读。划出描写罗丹修改女像神态、动作的句子。4、练读这段话。a．小组讨论：应如何读。b．各小组比赛读。c．齐读。五、细读第3、4节课文。1、引读。……罗丹……茨威格……罗丹这才……2、练读罗丹和茨威格的对话。a．分别练读。b．同桌互读

《全神贯注》教学设计七

作者：陆一平

教学目标：
　　　1、体会“全神贯注”的含义，学习罗丹做事专注、投入的精神。
　　　2、有感情地朗读课文。
　　教具准备：CAI课件。
　　教学过程：

　　一、听写句于。
　　　　人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。
　　　　板书：如果……而且……就……
　　二、读课文，提问题。
　　　　茨威格对这件事有很深的感触。他后来回忆说：“……就应该全神贯注”。
　　　　读了这段话，你能提问题吗？
　　　　（这件事指什么事？茨威格为什么对这件事有很深的感触？……）
　　　　同学们的这些疑问都在课文的第2、3、4节里。下面我们就继续学习《全神贯注》这篇课文。
　　　　板书：全神贯注
　　三、指名读2－－－－Mr节课文，完成练习。
　　　　因为罗丹（填一个成语）地修改女像，所以忘记了，结果把茨威格关在了工作室。
　　　　板书：修改女像忘记朋友
　　四、细读第2节课文。
　　　1、看多媒体课件。
　　　2、自由读。要求同桌互读，读得正确、流利。
　　　3、再读。划出描写罗丹修改女像神态、动作的句子。
　　　4、练读这段话。
　　　　a．小组讨论：应如何读。
　　　　b．各小组比赛读。
　　　　c．齐读。
　　五、细读第3、4节课文。
　　　1、引读。
　　　　　……罗丹……茨威格……罗丹这才……
　　　2、练读罗丹和茨威格的对话。
　　　　a．分别练读。
　　　　b．同桌互读。
　　　　c．加上动作对读。
　　六、细读第5节课文。
　　　1、用自己的话说说对这段课文的理解。
　　　2、练背茨威格的话。
　　七、写名言。
　　　　不仅名人可说名言，老百姓也可说名言，在座的各位都是未来的名人。学了这篇课文，你肯定有许多话要说，那就快拿出作业纸写下你们的名言吧。千万别忘了，最后请署上未来的XX家XXX。

　　附板书：
　　　　　　　　　　　　修改女像
　　　　　　　全神贯注
　　　　　　　　　　　　忘记朋友
　　　　　　　　　　　　如果……而且……就……

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