《全神贯注》教学设计二

概要：2.组内同学分工，任选一段、几段或全文，准备分工表演读。 3.分组表演读，在表演和朗读中适时指导理解重点词语：杰作、端详、像喝醉了酒、痴痴地笑、吁了口气。 拓展运用，延伸课外 1.认真读课文最后一段，联系实际说说自己的感受。 2.老师把写有名言的书签赠给学生。 如， 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。──爱因斯坦 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。──罗曼·罗兰 吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉。──孙中山 （鼓励学生自己创编“名言书签”，并送给同学） 3.激励学生课外搜集图片，欣赏罗丹的作品。 在网页底部输入课文题目的关键字搜索本课更多资料！ 上一页 [1] [2]

3.分组表演读，在表演和朗读中适时指导理解重点词语：杰作、端详、像喝醉了酒、痴痴地笑、吁了口气。

拓展运用，延伸课外

1.认真读课文最后一段，联系实际说说自己的感受。

2.老师把写有名言的书签赠给学生。

如，

在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。──爱因斯坦

最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。──罗曼·罗兰

吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉。──孙中山

（鼓励学生自己创编“名言书签”，并送给同学）

3.激励学生课外搜集图片，欣赏罗丹的作品。

  在网页底部输入课文题目的关键字搜索本课更多资料！

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