《金色的脚印》课堂教学实录

概要：《金色的脚印》课堂教学实录 设计：辽宁省沈阳市和平区望湖路小学王艳清点评：辽宁省沈阳市和平区小学教研室王桥治 【教学理念】学习人与动物的故事，将人世间最美的亲情、友情细密地融入学生的生活中，引导学生感受动物之间的难以割舍的亲情，体会人和动物和谐相处创造出的美好境界，同时教育学生同情弱者，保护野生动物、维护自然界的生态平衡。【教学目标】１、知道本课故事的叙述顺序，了解故事的内容和意义。２、培养学生敢于发表自己读书后不同的见解和不同的感受。３、有感情地朗读课文。【教学准备】ＣＤ片《摇篮曲》，课件。【教学过程】一、导入新课师：昨天，老师布置大家搜集有关狐狸的材料，你们都了解到什么？咱们交流交流吧。生：我来介绍狐狸的种类。生：我来介绍狐狸的生活习性。生：我给大家讲一下有关狐狸的小故事。师：搜集信息的途径很多，同时能把搜集到的信息服务于我们的语文学习，就更是让我们受益匪浅了。今天，老师还要给同学们讲一个有关狐狸的故事，希望同学们学习后对狐狸有更深刻、更全面的认识。（师板书课题：金色的脚印）（课前布置学生搜集材料。学生则可通过书籍、电视、电脑、互联网等多方面收集信息，并

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《金色的脚印》课堂教学实录
　
设计：辽宁省沈阳市和平区望湖路小学　王艳清
点评：辽宁省沈阳市和平区小学教研室　王桥治
 
　
　
【教学理念】
　　学习人与动物的故事，将人世间最美的亲情、友情细密地融入学生的生活中，引导学生感受动物之间的难以割舍的亲情，体会人和动物和谐相处创造出的美好境界，同时教育学生同情弱者，保护野生动物、维护自然界的生态平衡。

【教学目标】

　　１、知道本课故事的叙述顺序，了解故事的内容和意义。

　　２、培养学生敢于发表自己读书后不同的见解和不同的感受。

　　３、有感情地朗读课文。

【教学准备】

　　ＣＤ片《摇篮曲》，课件。

【教学过程】

一、导入新课

　　师：昨天，老师布置大家搜集有关狐狸的材料，你们都了解到什么？咱们交流交流吧。

　　生：我来介绍狐狸的种类。

　　生：我来介绍狐狸的生活习性。

　　生：我给大家讲一下有关狐狸的小故事。

　　师：搜集信息的途径很多，同时能把搜集到的信息服务于我们的语文学习，就更是让我们受益匪浅了。今天，老师还要给同学们讲一个有关狐狸的故事，希望同学们学习后对狐狸有更深刻、更全面的认识。

　　（师板书课题：金色的脚印）

　　（课前布置学生搜集材料。学生则可通过书籍、电视、电脑、互联网等多方面收集信息，并加以合理的处理，培养了学生积累知识的能力，同时把广泛的信息择优汇报，更培养学生处理信息及口语表达的能力。）

二、初读课文，整体感知

　　师：故事是这样的……

　　（播放视频课件“故事起因）的部分，图文并茂，激发学生的学习兴趣。

　　师：了解了故事的起因，此刻，你最关心的是什么？

　　生：我最关心的是小狐狸的命运如何。

　　师：那大家就快翻开书，继续读完这个故事，看看这是怎样的一个故事吧。

　　生：这个故事讲的是发生在老狐狸、小狐狸和正太郎之间的动物与动物、动物与人之间的事。

　　生：老狐狸为救小狐狸想尽一切办法，正太郎感动于动物间的亲情，帮助老狐狸救出小狐狸并在摔落悬崖时意外地得到了老狐狸的救助。

三、自读自悟、小组探究、汇报感受

　　师：此时此刻，这个人与动物的传奇故事，感动着我们每一个人，相信同学们的心灵也受到了强烈地震撼，再次快速浏览课文，动笔画出你最感动的语句，多读几遍，用心体会体会，开始吧。

　　（给学生们充分地自读自悟的时间，并且全力发挥小组合作探究学习的优势力量，让每一个学生都能充分地参与到学习活动中去，能说、敢说、善说、乐说。培养学生自读自悟及合作学习的能力。）

　　生：我想谈谈动物与动物之间也存在着浓浓的亲情，小狐狸不幸被捉了，老狐狸就想尽一切办法去救他的孩子，咬铁链、咬木桩，多伟大的父母啊，我想他们也一定知道他们去救小狐狸也充满着生命的危险，可是他们还是去了，因为他们知道，陷于困境的孩子此时此刻最需要的就是他们。

　　生：我补充上一名同学说的，多么伟大的父母啊，他们发现救不出小狐狸，就在正太郎家的地板上做了一个窝，随时给还不能吃其他食物的小狐狸喂奶，以至于毛色黯淡，日渐消瘦，我敬佩老狐狸这为人父母的精神。

　　师：同学们，你们太棒了，从你们的发言中，老师体会到了你们已经懂得了深厚的父母之爱，那么，我们就在音乐声中用心地朗读这一段吧。

　　（指导学生有感情地朗读，学生在用心地朗读中得到感情的升华。）

　　生：老师，我想到了一个小动物间的亲情故事——《麻雀》，我给大家讲一讲……

师：是啊，对于那只小小的，英勇的鸟我是怀着虔敬之情，我想，爱比死，比死的恐怖更强大，只有她，只有爱，才能维系着生命，并使它充满活力。

　　生：我也听过一个这样的故事——《狼》……

　　生：其实，在现实生活中，我们每一个人都生活在父母爱的怀抱中，是父母爱的阳光雨露滋润着我们一天一天地长大。

　　师：同学们，亲情是美好而可贵的，母爱更是无私而伟大的，正像肖复兴在他的散文《母亲》一文中写到的“世上有一本永远也写不完的书，那便是母亲……”此时此刻，在这伟大的父母之爱面前，我们的任何语言是那么的苍白无力，让我们静静地体会这人世间最美丽的风景吧！

　　（音乐声响起，屏幕上播放一个孩子由婴儿开始的整个成长过程，此时此刻，课堂进入高潮，引导学生进入一种氛围，让每个孩子心中要有爱，要学会去悉心体会这人世间最珍贵的感情。）

　　师：有时，从同样的故事当中，也会体会到多种不同的感受，在这个故事之中，你除了感受到那无私，质朴又伟大的亲情外，还有其他的感受吗？

　　生：我还体会到了动物和人之间也存在着真挚的友情，正是有了正太郎给狐狸一家投送食物，正是有了正太郎和狐狸一家的真诚相待，才会有了老狐狸救正太郎那感人的一幕。

　　生：我还记得我们学过《小狮子爱尔莎》这篇课文，也体现了人和动物间的和谐相处。

　　生：还有第九册的《珍珠鸟》。

　　师：是的，大家一定都不会忘记，由于我的细心呵护，使珍珠鸟与我建立了亲密无间的关系，在我身边，它有着绝对的安全感，它让我们体会到了“依赖”往往能创造出美好的境界，同一蓝天下，我们共有一个家，让我们都多些理解、多些尊重、多些领事，让友情温暖整个人间吧……

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