触摸活着的鲁迅《少年闰土》教学实况

概要： 北师大王富仁教授说：如果我们突破了“学习鲁迅等同于接受某种附加于其上的观念”这种机械的认识，鲁迅作品恰恰是好懂的，“因为鲁迅的作品里，充满着人性的语言，是与人的最内在的感受结合在一起的，这样的内在感受与儿童感受事物的方式，与普通人感受事物的方式最接近”，“在现代文学中，像鲁迅这样以人性、童心去感受世界的作家不是太多了，而是太少了，这正是对人的基本要求，要从直感出发，而不是从观念出发”。 所以说，没有童心是无法亲近鲁迅的。鲁迅撒落在《闰土》文字中的“童心、童趣”是随处可见的：“我日日盼望新年”中那种对闰土热切期盼的眼神，“我和闰土不到半日便熟识了”的一见如故，“我和闰土短暂生活”的亲密无间，“我和闰土分别时”无可奈何的大声哭喊……这些天真烂漫、可掬可捧的童趣，是多么撩拨孩子们的心扉呀！和这样的真情文字接触，孩子们的心底会油然而生一种“久违的相遇相知”。 所以，紧紧把握鲁迅的这颗童心，是我们引领孩子走进鲁迅文字最关键的一步。但是，如果我们的教学仅仅停留在这个童趣的层面，那是远远不够的。最近几年，我们不少的老师在千万次的碰壁之后，开始有意识地摆脱“机械

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    北师大王富仁教授说：如果我们突破了“学习鲁迅等同于接受某种附加于其上的观念”这种机械的认识，鲁迅作品恰恰是好懂的，“因为鲁迅的作品里，充满着人性的语言，是与人的最内在的感受结合在一起的，这样的内在感受与儿童感受事物的方式，与普通人感受事物的方式最接近”，“在现代文学中，像鲁迅这样以人性、童心去感受世界的作家不是太多了，而是太少了，这正是对人的基本要求，要从直感出发，而不是从观念出发”。

    所以说，没有童心是无法亲近鲁迅的。鲁迅撒落在《闰土》文字中的“童心、童趣”是随处可见的：“我日日盼望新年”中那种对闰土热切期盼的眼神，“我和闰土不到半日便熟识了”的一见如故，“我和闰土短暂生活”的亲密无间，“我和闰土分别时”无可奈何的大声哭喊……这些天真烂漫、可掬可捧的童趣，是多么撩拨孩子们的心扉呀！和这样的真情文字接触，孩子们的心底会油然而生一种“久违的相遇相知”。

    所以，紧紧把握鲁迅的这颗童心，是我们引领孩子走进鲁迅文字最关键的一步。但是，如果我们的教学仅仅停留在这个童趣的层面，那是远远不够的。最近几年，我们不少的老师在千万次的碰壁之后，开始有意识地摆脱“机械解读鲁迅”的教学思维，把教学的眼光锁定在“可爱的闰土形象和我与闰土间的亲密关系”上，就“闰土教闰土”，把鲁迅的文字视为一般意义上的回忆性文学作品。不能站在鲁迅精神和鲁迅文化的高度来教学《闰土》，剥离了鲁迅精神和文化的教学，显然是对鲁迅作品文学价值的缩水。这种“浅化鲁迅”和过去那种“膨化鲁迅”都是一样的在削弱鲁迅文化的价值。

第二版块：课堂教学实录

 

 一、课前谈话——因缘而聚情自来

师：（板书：缘）同学们，认识这个字吗？

生：缘！

师：猜猜刘老师为什么写这个字？

生：闰土和鲁迅是因为有缘才相见的。

生：因为我们班和你有缘份，所以才能一起上课。

师：说到我心坎里去了。生：我们和鲁迅有缘。

师：为什么说和鲁迅有缘呢？

生：我知道鲁迅是绍兴人，但是他在我们上海去世的，他的墓就在我们上海。

师：125年前，鲁迅在绍兴诞生。70年前，鲁迅病逝于上海。绍兴是鲁迅的故乡，上海是先生安息的地方。在先生离我们70年后，我这个来自先生故乡绍兴的老师能和上海的孩子们一块学习先生的文章，真是有缘呐！人世间最值得珍惜的是缘份，咱们今天就好好珍惜这份缘，请齐读——

生：少年闰土

二、识字品句——点点滴滴味正浓

师：读得挺棒。老师写几个字来检查一下大家的课前预习。课文的主人公是——

生：闰土

师：谁能告诉我，闰土这名字是怎么来的？

生：闰土是闰月出生的，五行缺土。

师：噢！真好。把掌声献给他。知道“五行缺土”什么意思吗？

生：好像是算命的说法。

师：五行，就是金木水火土。以前，我们的祖先认为世间的万事万物都是由金木水火土五种元素组成的，当然我们人也是由金木水火土组成的。大概是闰土父亲听了算命先生说闰土的命里缺土，缺什么名字里就补什么，从这个有点土气的名字，我们也能感受到父亲对闰土的爱。（板书：正月），谁来读读？

生：读zhèng月。

生：我觉得应该读zhēng月。因为zhèng应该是真正的读音，正月应该读zhēng月。

师：对，农历每年第一个月叫“正月”，“正月里来闹新春”，这句话耳熟能详，千万别读“zhèng月”！（板书：忙月）忙月是什么？

生：忙月就是自己也种田，过年过节或收租的时候帮别人家干一定的活，就是忙月。

生：除了这份工作，自己另外也赚钱。

师：我们身边有没有这样的类似忙月的人？

生：我妈妈就是。她原来在市场卖布，后来又到家里炒股票了。

师：他说妈妈比较忙，就是忙月。这一点是对的，但是不是所有忙的人都是“忙月”呢？忙月是在农闲时节到城里打临时工的乡下人，也就是我们现在有些同学家里请的钟点工、保姆等等。在当时，闰土父亲到我家来做忙月，闰土就是——

生：小忙月。

师：说得真好。再来一个（板书：秕谷）？

生：秕谷。

师：大家注意听，好像念得不够准确。请再读一遍。

生：秕谷。

师：两个第三声的字在一块连读时，第一个要读第几声呀？

生：第二声。

师：对！应该读“秕——谷”。秕谷是什么？见过吗？

生：没有。

师：都没见过？怎么办？

生：查字典。

师：对，自己的事情自己做。看谁查得快。

生：秕是子实不饱满。师：那秕谷呢？

生：秕谷就是不饱满的稻谷。

师：真聪明！也就是只有谷壳没有米粒，或者有米粒但不壮实的稻谷。课文中闰土用这不饱满的秕谷干什么呢？

生：捕鸟。

师：闰土为什么不用很壮实的稻谷捕鸟，而要用不饱满的秕谷呢？

生：因为很壮实的谷要给自己吃，而用饱满的谷去捕鸟的话，那粮食就浪费了。

师：闰土用秕谷做诱饵就能捕到鸟，这说明闰土——

生：很聪明。

师：你和闰土一样的聪明。小小的秕谷却能透射出闰土的智慧，咱们读书也要有这种智慧，要从小小的地方去思考。下面来一个难度大一点的，看看谁知道。（板书：祭祀）谁认识？

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