《唯一的听众》课堂教学实录

概要： 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… 教师：是这样吧！同学们，谁来读一读？我请三个同学。谁来读？哪个同学在这节课上还没有读书的机会呢？来，你来读第一次。你来读第二次。你来读第三次。好。请读吧！ 学生：“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。” 学生：“她一直很平静地望着我。” 学生：“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……” 教师：非常好！请坐。同学们，你们发现了吗？在写老人的眼神的时候，都有一个共同的词语，是什么呀？ 学生：是“平静”。 教师：那好。你们怎么来理解？你们觉得老人用平静的眼神望着作者，有什么含义吗？请你说。 学生：第一次老人平静地望着“我”，是希望“我”消除紧张的心理，能继续演奏。 教师：体会得挺好。为什么几次都是平静地望着？还有什么含义啊？ 学生：我觉得几次都是对作者的信心，不让他失望。还有一个就是，我觉得每次这个老人都是在用心地体会作者的琴声。 学生：我还认为，作者从老人平静的眼神里可以让自己的情绪平静下来。 教师：也就是说无论他拉得

《唯一的听众》课堂教学实录,标签：人教版六年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com

 

   一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。
 

她一直很平静地望着我。

 

她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
 

 

教师：是这样吧！同学们，谁来读一读？我请三个同学。谁来读？哪个同学在这节课上还没有读书的机会呢？来，你来读第一次。你来读第二次。你来读第三次。好。请读吧！

 

学生：“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。”

 

学生：“她一直很平静地望着我。”

 

学生：“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”

 

教师：非常好！请坐。同学们，你们发现了吗？在写老人的眼神的时候，都有一个共同的词语，是什么呀？

 

学生：是“平静”。

 

教师：那好。你们怎么来理解？你们觉得老人用平静的眼神望着作者，有什么含义吗？请你说。

 

学生：第一次老人平静地望着“我”，是希望“我”消除紧张的心理，能继续演奏。

 

教师：体会得挺好。为什么几次都是平静地望着？还有什么含义啊？

 

学生：我觉得几次都是对作者的信心，不让他失望。还有一个就是，我觉得每次这个老人都是在用心地体会作者的琴声。

 

学生：我还认为，作者从老人平静的眼神里可以让自己的情绪平静下来。

 

教师：也就是说无论他拉得怎么不好、好听不好听，她都那样平静地望着他，是让作者怎样？

 

学生：能够专心地拉琴、练琴。

 

教师：又能够怎样？

 

学生：能够自信地练琴。

 

教师：还能够怎样？

 

学生：能够很安心地练琴。

 

教师：因为她怕自己丝毫异样的表情都会影响他的心情。同学们再读读最后一句：“她慈祥的眼神”，一、二。

 

学生：“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”

 

教师：同学们，作者为什么感觉老人的眼神像深深的潭水呢？也就是说，他从老人的眼神里读出了什么？

 

学生：我觉得作者从老人平静的眼神里，读出了对自己的鼓励。

 

教师：好。请坐。所以像潭水那样深。还有吗？请你讲。

 

学生：我觉得他读出了老人对作者的期盼。

 

教师：好。所以像潭水那样深。还有吗？请你说。

 

学生：他读出了老人对他的肯定。

 

学生：他还读出了老人对他的赞许。

 

教师：是呀，老人的鼓励、关爱，都蕴涵在她的眼神里，所以看上去像深深的潭水。说明作者读懂了老人的眼神。那好，我们把这些含义朗读出来，好吗？“她慈祥的眼神”，请读。

 

学生：“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”

 

教师：同学们，请你们看，“我一直珍藏着这个秘密”一直到“你竟说她是个聋子”，默读这两段。

 

（学生默读这两段）

 

教师：那么从这两段话里面，作者知道了什么？请你说。

 

学生：他知道这位老人，并不是一个真正的聋子，而是音乐学院的最有声望的教授。

 

教师：是教授。是乐团的首席小提琴手。非常好！同学们，你们说老人为什么要自称是聋子呢？你们知道了吗？为什么？吕曼侬。

 

吕曼侬：因为老人想给予作者鼓励，不想让作者灰心、失望。

 

教师：老人给作者信心，带领他度过了练琴起始的艰难阶段；老人给他鼓励，带领作者体验练琴中成功的喜悦；老人带给他享受，带领他走向音乐的美好境界。同学们，老人在初识作者的时候说了这样一句话，说：“也许我会用心去感受这音乐”。其实，老人一直在用一颗博大的心在对待这个初学小提琴的作者。那么，老人是用怎样的心来对待作者的呢？请你说。

 

学生：我觉得她的心就像她的眼神一样，非常地平静。

 

教师：好。在用一颗爱心对待他。

 

学生：我觉得老人的心是一颗金子般的心。

 

教师：好。是用金子般的心关怀他。请你说。

 

学生：老人一直用一颗期盼的心支持作者练小提琴。

 

教师：好。同学们，正像你们说的那样，老人用细心关注作者，用爱心温暖作者，用诚心感动作者，用热心鼓励作者。所以，同学们，请你们说，这位“唯一的听众”是怎样的一位听众啊？

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6]  下一页