理解 积累 运用 得意 得言 得法《蒙娜丽莎之约》教学实录及点评

概要：三、渗透了方法的指导略读教学不等于略读，在略读教学中光让学生略读是不够的，还要授之以法。崔峦老师指出“要增强在阅读教学中指导读法、写法、学法的意识”。阅读教学中，不光要引导学生知道文章写了什么，还要了解作者是怎么写的、用什么方法写的。本节课，在引导学生通过语言文字感受画作魅力的同时，渗透了“侧面描写和正面描写相结合”、“发挥想象”、“由远到近”、“从整体到局部”等写作方法的指导，为学生今后的自主阅读、读写结合奠定了基础。四、进行了适度的拓展和延伸为突出本单元的“感受艺术的魅力”的主题和“……欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操……”的训练重点，通过播放、欣赏达·芬奇的其他画作和有层次性的自选作业，进行了适度的拓展和延伸，构建了课内外的联系，让学生在欣赏画作、完成作业的过程中，继续感受艺术的魅力，培养审美情趣和热爱艺术的情操。最后，提出一点自己的思考，特别希望能引发孟峰老师以及自身素质较高的老师们的共鸣：小学语文阅读教学中，虽然也应该很好地体现教师的引导、指导作用，但教师适当的退避、更多的放手，会使学生学得更自主、更开放，会留给学生更多的阅读、感悟、交流、积累、迁

三、渗透了方法的指导

略读教学不等于略读，在略读教学中光让学生略读是不够的，还要授之以法。崔峦老师指出“要增强在阅读教学中指导读法、写法、学法的意识”。阅读教学中，不光要引导学生知道文章写了什么，还要了解作者是怎么写的、用什么方法写的。本节课，在引导学生通过语言文字感受画作魅力的同时，渗透了“侧面描写和正面描写相结合”、“发挥想象”、“由远到近”、“从整体到局部”等写作方法的指导，为学生今后的自主阅读、读写结合奠定了基础。

四、进行了适度的拓展和延伸

为突出本单元的“感受艺术的魅力”的主题和“……欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操……”的训练重点，通过播放、欣赏达·芬奇的其他画作和有层次性的自选作业，进行了适度的拓展和延伸，构建了课内外的联系，让学生在欣赏画作、完成作业的过程中，继续感受艺术的魅力，培养审美情趣和热爱艺术的情操。

最后，提出一点自己的思考，特别希望能引发孟峰老师以及自身素质较高的老师们的共鸣：小学语文阅读教学中，虽然也应该很好地体现教师的引导、指导作用，但教师适当的退避、更多的放手，会使学生学得更自主、更开放，会留给学生更多的阅读、感悟、交流、积累、迁移、运用的时间，会留下更广阔的舞台让学生展现更多的精彩！学生的精彩才是课堂真正的精彩！

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