苏教版语文第四册第六单元教材分析

概要：2．时间一分一秒地过去了，爱迪生的手心攥出了汗水。随着时间的流逝，爱迪生的担心也在增加，妈妈痛苦的呻吟刺着爱迪生的心，怎么办？怎么办？到底有什么办法让屋子里变得亮起来，让医生可以给妈妈做手术，让妈妈不再疼痛。渐渐地，手心里攥出了汗水，那是着急的汗，是紧张的汗，是担心的汗！3．他高兴地说：“孩子，是你用智慧救了妈妈！”医生顺利地做完了手术，对爱迪生发出了由衷的赞叹。他高兴，因为手术成功，解除了病人的痛苦；他高兴，因为爱迪生想出了一个好办法，解决了手术的照明问题，才使手术顺利完成的；他高兴，对于一个孩子来说，拥有如此智慧是十分难得的。怎能不赞叹呢？4．爱迪生拉着妈妈的手，一本正经地说：“妈妈，要是晚上也有太阳该多好哇，我要造一个晚上的‘太阳’。”这句话在全文的作用不可小视，要重点理解。爱迪生目睹了妈妈动手术的过程，深深体会到照明对手术来说是至关重要的，促使爱迪生想到了要是晚上也有太阳多好啊，这是一个多么美好的愿望。所以他是“一本正经”地对妈妈说出自己心中的想法，这想法不是随便说说的，而是爱迪生经过认真思考而郑重其事，十分严肃地说出来的。正是因为他认真地态度，美好的愿望，

2．时间一分一秒地过去了，爱迪生的手心攥出了汗水。

随着时间的流逝，爱迪生的担心也在增加，妈妈痛苦的呻吟刺着爱迪生的心，怎么办？怎么办？到底有什么办法让屋子里变得亮起来，让医生可以给妈妈做手术，让妈妈不再疼痛。渐渐地，手心里攥出了汗水，那是着急的汗，是紧张的汗，是担心的汗！

3．他高兴地说：“孩子，是你用智慧救了妈妈！”

医生顺利地做完了手术，对爱迪生发出了由衷的赞叹。他高兴，因为手术成功，解除了病人的痛苦；他高兴，因为爱迪生想出了一个好办法，解决了手术的照明问题，才使手术顺利完成的；他高兴，对于一个孩子来说，拥有如此智慧是十分难得的。怎能不赞叹呢？

4．爱迪生拉着妈妈的手，一本正经地说：“妈妈，要是晚上也有太阳该多好哇，我要造一个晚上的‘太阳’。”

这句话在全文的作用不可小视，要重点理解。爱迪生目睹了妈妈动手术的过程，深深体会到照明对手术来说是至关重要的，促使爱迪生想到了要是晚上也有太阳多好啊，这是一个多么美好的愿望。所以他是“一本正经”地对妈妈说出自己心中的想法，这想法不是随便说说的，而是爱迪生经过认真思考而郑重其事，十分严肃地说出来的。正是因为他认真地态度，美好的愿望，成了他发明电灯的动力。经过不懈努力，他终于真的发明了电灯，造福于人类。

（三）读图：

全文共两幅插图。

第一幅图上有四个人物，躺在床上的妈妈，拉着妈妈手的爱迪生，床边的爸爸和医生，四人都面带微笑，看着桌上的油灯和镜子，可见这是在手术之后，他们为爱迪生的智慧而笑。观察这幅插图，不仅可以让学生说说从图上看到的，还可以通过画面和人物的表情让学生想象他们会说些什么，有助于学生理解课文内容。

第二幅图分为两块，一块是一盏电灯，那就是爱迪生发明的电灯，另一半是爱迪生的肖像。有了爱迪生的发明，才使我们的世界晚上更光明，才使人们的生活更方便，这时可以让学生联系课文内容想想要对爱迪生说些什么。

《16、“闪光的金子”》

《“闪光的金子”》是一个真实而感人的故事。第一次知道徐虎其人，是在读初中的时候。当时看上海电视台的新闻，常常能见到他的身影：头戴安全帽、眼戴近视镜、脚踏自行车。一准“劳模”形象。然而徐虎是谁？对于今天的孩子来说，大多数人一定是感到陌生的。那么，在教学这篇课文的时候，我想首先应该把故事的真实性告诉他们。

读这篇课文，“人们为什么说徐虎的一颗心像‘闪光的金子’”是个核心问题。细细读课文，发现徐虎的心是集“多心”于一体的。

1、热心（热情）

从徐虎在不同地段挂三只“特约服务箱”这一举措以及箱上所写的内容可见他是一个多么热心的人。教学时，可抓住“不同的地段”、“三只”、“及时提供”、“热情服务”等词，引导学生在朗读中体会徐虎热情的服务态度。

2、诚心（诚信）

读这篇课文，我除了感受到徐虎全心全意为人民服务的高尚品德外，从他身上，我还感悟到了诚信这一可贵的品质。这也是课文最打动我的地方。从课文第三自然段中“每天”、“总是”、“定时”、“挨家挨户”等词我们可体会到徐虎严格履行诺言、对群众高度负责的精神，其实何止在这一自然段中才能体会到他的这一优秀品质，“诚信”的信念贯穿在整篇课文的字里行间。比如第四自然段写他深夜为一户人家疏通管道，一直工作到凌晨两点多钟。主人见时间太晚了，徐虎的视力又不好，劝他明天再干。可徐虎见管道堵塞严重，便爬上楼顶一干就是四个多小时。他用行动兑现了他“当天修理”“热情服务”的诺言。

3、恒心

“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事！”读这篇文章，耳边不止一次响起毛主席的这句话。文中“每天”、“总是”、“许多年来”、“走遍了千家万户”等词语都让我们深刻地体会到徐虎默默无闻，坚持不懈、甘愿奉献的高贵品质。

回头再读课文，课文第一句写得是那么平淡。尤其是“普通”一词，让我们觉得徐虎就是和我们成千上万的老百姓一样的平凡人，他就在我们的身边。然而，就是这么一个平凡的人，在他平凡的工作岗位上，却坚持做着不平凡的事情，令我们感动。反复读课文，越发觉得这些“好心”是交相辉映的。正因如此，他的那颗心才会如金子般闪闪发光，耀眼动人。

在读这篇文章的过程中，我的脑中还一直在想着这样一个问题：今天的徐虎还在继续为群众服务吗？通过网上搜索，我读到了这样一些文字：“1998年2月，徐虎物业分公司成立，徐虎出任经理并将管理上海芙蓉花苑，这是举起劳模品牌，参与市场竞争，探索一条现代物业管理途径的新举措。虽然每天晚上还要坚持义务开箱、上门服务，但是，徐虎仍然充满信心，他说，我要以一流的管理、一流的服务，为更多的居民服务。”“徐虎如同一颗璀璨的明星，在燃烧自己的同时，也用自己辐射的光为别人导航，出现了徐虎效应，涌现了徐虎班组、徐虎群体。”“金子”依然在发光，光芒辐射到了更多的角落。让自己和孩子们也从中撷取一缕阳光，珍藏心里，做个“好心”人。

《练习6》

本次练习中的“学用字词句”由两部分组成。第一部分让学生观察几幅有趣的文字画，猜一猜分别是由哪几个古文字组成的。第二部分让学生根据画面内容，发挥想象，编个小故事。“写好铅笔字”部分学写的都是以撇为主要笔画的字，共有三个：“衫”“移”“秒”。教材中有范字，有提供给学生描红的三个字，有临写的田字格，还有怎样把字写好的提示。“读读背背”由两部分组成。第一部分是成语的积累。第二部分是三段名言警句，内容都是有关读书的，对学生应该怎样读出提出了很好的建议。“说说写写”让学生观察水果的形状、颜色，尝尝水果的味道，说说看到的和感受到的，并用几句话写下来。在练习要求旁边附有插图。
 

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