《ang eng ing ong》教学设计（研究）

概要：《ang eng ing ong》教学设计（研究） 教学目标：1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。4、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。教学重难点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。教学准备：部分声母，韵母卡片，生字卡片，图片及相关的课件。教学时间： 三课时 第一课时教学目标：1、学习后鼻韵母ang、eng，读准音，认清形，正确书写。2、正确读出本课所学音节的四声。教学过程：一、复习导入1、谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？2、开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。3、指名说说前鼻韵母的发音要领。二、学习新课1、学习ang（1）读准ang的音。①课件分别出示喜羊羊和灰太狼的图片，问：图上画的是谁？（喜羊羊和灰太狼）《喜羊羊和灰太狼》是我们小朋友今年暑假最喜欢

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《ang eng ing ong》教学设计（研究） 
 
 
教学目标：

1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3、认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。

4、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。

教学重难点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。

教学准备：部分声母，韵母卡片，生字卡片，图片及相关的课件。

教学时间： 三课时

 

第一课时

教学目标：

1、学习后鼻韵母ang、eng，读准音，认清形，正确书写。

2、正确读出本课所学音节的四声。

教学过程：

一、复习导入

1、谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？

2、开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。

3、指名说说前鼻韵母的发音要领。

二、学习新课

1、学习ang

（1）读准ang的音。

①课件分别出示喜羊羊和灰太狼的图片，问：图上画的是谁？（喜羊羊和灰太狼）《喜羊羊和灰太狼》是我们小朋友今年暑假最喜欢看的动画片了。

②师指着图1读“羊”。（音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的口型变化）指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。（“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的）

③师指着图2读“狼”。指名说说“狼”是由哪两个音拼出来的。（“狼”是由声母l和韵母ang拼出来的）

④喜羊羊和灰太狼这两种动物的名称中有一个共同的发音ang，这就是我们今天要学习的第一个鼻韵母。(板书ang)，告诉学生把“羊”“狼”的韵母áng读成平声就是ang的读音。

⑤将ang和an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由a和一个鼻尾音ng组成的。教师示范，指导发好鼻尾音ng。

⑥教师指导发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。

⑦范读，领读，指名读，齐读。

（2）教学ang的四声：出示āng、áng、ǎng、àng 学生自由练读，随即抽读。

（3）学习两拼音节

谈话：ang可以和哪些声母交朋友呢？

课件出示：bang pang mang fang zhang chang shang rang

①指名拼读，开火车读。

②学生挑选音节组词，说句子。

（4）学习三拼音节

课件出示：jiang qiang xiang zhuang chuang shuang

①指名拼读，开火车读。

②学生挑选音节组词，说句子。

（5）找出歌词中带ang的音节。

①课件播放《喜羊羊和灰太狼》主题曲，学生跟唱，注意主题曲中带ang的音节。

②请学生说一说歌曲中哪些生字中含有韵母ang。（羊 狼 香 量 想象 场……）

③再次播放《喜羊羊和灰太狼》主题曲，学生齐唱。

2、学习eng

（1）读准eng 的音。

①谈话：在《喜羊羊和灰太狼》这部动画片中，给我们留下印象最深刻的就是红太狼拿着平底锅打灰太狼了，每次灰太狼都疼得“嗷嗷”直叫。

②探究“疼”是由哪两个音拼出来的。告诉学生把“疼”的韵母éng读成平声就是eng的读音。

③练习eng的发音。（先发e的音，紧接着发ng的音。）

（2）学习eng的四声。

（3）学习两拼音节：beng peng meng feng deng teng neng

①指名读，开火车读，齐读。

②指名挑选音节组词，说句子。

三、指导书写

指导书写后鼻韵母ang、eng，注意写紧凑，注意调号的位置

第二课时

教学目标：

1、学习后鼻韵母ing、ong和一个整体认读音节ying ,读准音，认清形，正确书写。

2、正确读出本课所学音节的四声。

3、学会儿歌《彩虹》，识记生字“两天桥”。

教学过程：

一、复习导入

1.出示后鼻韵母ang eng ,指名读，齐读。

2.出示与ang eng相拼的音节，指名读，开火车读，齐读。

二、学习新课

1.学习ing

（1）创设情境：喜羊羊和灰太狼之间发生了许多有趣的故事。每集故事结束时，都是谁输谁赢呢？

（2）读准ing 的音。

①告诉学生把“赢”的韵母íng读成平声就是ing的读音。

②根据后鼻韵母发音的方法，猜猜ing先发哪个字母的音。

③练习发音。出示后鼻韵母ing，学生自己练习发音，同桌相互练习。

④检查自练情况，指名读，开火车读，齐读。

（3）学习ing的四声。

（4）学习整体认读音节ying。

①出示整体认读音节yīng。问：谁会读这个音节？告诉学生这也是整体认读音节，不用拼，它跟后鼻韵母ing的读音一样。

②学生组词，学习ying的四声。如：yīng（英雄，老鹰），yíng（输赢、萤火虫）、yǐng（电影、影子）、yìng（软硬、答应）

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