概要:《小松树和大松树》课堂教学设计南临城小学宋淑华一、教学目标:(1)知识目标:学会本课生字,理解由生字组成的词语。(2)能力目标:能正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容,并分角色表演。(3)情感目标:懂得做人要谦虚谨慎,不要盲目自满,看不起别人。二、教学重点:有感情地朗读课文,分角色表演。三、教学难点:懂得做人要谦虚谨慎,不要盲目自满,看不起别人。四、教学准备:教学课件。五、教学过程:(一)创设情境,导入课文。1、师:小朋友们,你们看,这是什么?(教师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山。)生:是一座大山。师:在这座大山里呀,一棵小松树和一棵大松树之间发生了一件事。请小朋友们拿出手指和老师一起书写课题。(师板书课题,课题竖向书写,“小松树”三字在上,“大松树”三字在下。“小松树”三字偏小,“大松树”三字偏大。)2、谁来读读课题?(1)提示学生把“小”字突出读来。可给予相应评价:老师听出来了,你心中的小松树不大。(2)提示学生把“小”字读得轻细,把“大”字读重长。可给予相应评价:小松树是小松树,大松树是大松树,二者大小有别。你读得真好!(二)初读指导1、自由读课文。
《小松树和大松树》课堂教学设计,标签:苏教版一年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com《小松树和大松树》课堂教学设计
南临城小学宋淑华
一、教学目标:
(1)知识目标:学会本课生字,理解由生字组成的词语。
(2)能力目标:能正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容,并分角色表演。
(3)情感目标:懂得做人要谦虚谨慎,不要盲目自满,看不起别人。
二、教学重点:有感情地朗读课文,分角色表演。
三、教学难点:懂得做人要谦虚谨慎,不要盲目自满,看不起别人。
四、教学准备:教学课件。
五、教学过程:
(一)创设情境,导入课文。
1、师:小朋友们,你们看,这是什么?(教师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山。)
生:是一座大山。
师:在这座大山里呀,一棵小松树和一棵大松树之间发生了一件事。
请小朋友们拿出手指和老师一起书写课题。(师板书课题,课题竖向书写,“小松树”三字在上,“大
松树”三字在下。“小松树”三字偏小,“大松树”三字偏大。)
2、谁来读读课题?
(1)提示学生把“小”字突出读来。可给予相应评价:老师听出来了,你心中的小松树不大。
(2)提示学生把“小”字读得轻细,把“大”字读重长。可给予相应评价:小松树是小松树,大松树是
大松树,二者大小有别。你读得真好!
(二)初读指导
1、自由读课文。
要求:
(1)画出生字词,圈出生字,自由拼读,读准字音,理解生字词的意思。
(2)标出自然段的序号,想想各段的主要内容。
学生自由读,互相交流。
2、检查自读情况。
(1)出示带有生字的词语。
(2)逐段指名朗读。指名认读,结合实际正音,齐读生字词。
(三)指导朗读,感悟体验。、我们先来读读课文一节,看看对小松树会有哪些了解?(出示第一小节
,生自由读。回答。)
1、能通过读,把你知道的告诉老师吗?
2、哪儿有一棵小松树,老师听得不太清楚。(“山上”加重语气读)
3、老师听出来了,如果能看着黑板上的简笔画,一边读一边做上动作,老师会知道得更明白。(生读,
加上动作。)
4、大家能向他一样边读边做上动作告诉老师吗?(生自由练读第一节。)
5、小松树在山顶上,看到太阳公公从东方升起,白云姐姐在空中自由自在散步,还看见了远处连绵起伏
的群山……(师边描述边画简笔画)如果你是小松树,看到这些,心里会有什么样的感受?(生答。)
6、是呀,小松树看到了如此壮观的景象,心里不禁想:我是世界上长得最高最高的松树了。它转脸一
看,看到山下有一棵大松树。(师出示第2节)请小朋友们接着读读2节,看看能读懂什么?(生自由读
第2节。)
(1)能读懂什么吗?(读不懂我们不怕,下面我们就来细细品读课文,来读懂它。谁先来把这段话读给
老师听听?)
(2)指导读好“喂”这个字。小松树这样跟大松树说话,你觉得小松树怎样?(没有礼貌。)
(3)再读一下这句话。体味小松树的语气。(读出小松树长在大山上,把小松树读得再高一点)
(4)小松树说这段话时,会是怎样的表情?
(5)此时,大松树会怎样想?
7、小松树的话被风伯伯听到了,他是怎样和小松树说的呢?(出示第3节,生自由读。)
(1)指名读。
(2)谁摸过你的头?
(3)当时你有什么样的感觉?
(4)你能读出这种感受吗?(生再读。)
(5)究竟高多少呢?看着图想一想。
(6)能通过读告诉老师吗?师给予具体评价,如:老师这次听出来了,大松树比小松树高多了。
8、听了风伯伯的话,小松树会怎样呢?(出示4节,生自由读、体会。)
(1)“惭愧”是什么意思?
(2)这时候小松树心里会怎样想呢?
(3)现在老师就是大松树,你是小松树,有什么话想跟我说吗?(师:没关系,你是个知错就改的好孩
子。希望你快快长得高大起来。)
(4)小松树还会想什么?是谁把它托起来的?(应该谢谢大山爷爷。)
(5)现在我就是大山爷爷,你是小松树,有什么话想跟我说吗?(师:孩子,记住长得再高也不要骄傲
。)
(四)总结
多媒体出示课件中的“做人要谦虚,有礼貌。不能骄傲自满,瞧不起别人。”
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