苏教版二年级上册《水乡歌》说课稿

概要：苏教版二年级上册《水乡歌》说课稿 一、说教材（一）《水乡歌》是苏教版小学语文第三册第20课。本课是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗共三小节，分别写了水多、船多、歌多。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口，分别写出了江南水乡水多、船多、歌多的特点。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。诗人以活泼清晰的语言，抓住绿水清波、白帆如云的特点，勾勒出一幅幅美丽生动的水乡风光图。篇末点睛之笔使人如闻劳动者的愉快歌声，感受到生活的美好、幸福。诗歌每小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美，是一篇训练朗读的好材料。（二）学习目标及教学重点、难点《语文课程标准》指出，低年级课文教学的主要任务是指导识字、写字和进行朗读、背诵训练，教学中应以读为主，以读代讲，指导学生感悟课文意境，重点抓好识字教学。根据《课标》要求和低年级儿童的认知特点，我制定了以下学习目标和教学重、难点。学习目标：1、认知目标：学会本课生字新词，重点写好 “荡”、“船”、“飘”、“装”。2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗

苏教版二年级上册《水乡歌》说课稿

一、说教材

（一）《水乡歌》是苏教版小学语文第三册第20课。本课是一首诗歌，歌咏了水

乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全

诗共三小节，分别写了水多、船多、歌多。每一节的开头都采用问答的形式，回

环复沓，琅琅上口，分别写出了江南水乡水多、船多、歌多的特点。每一节的开

头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。诗人以活泼清晰的语言，抓住绿水

清波、白帆如云的特点，勾勒出一幅幅美丽生动的水乡风光图。篇末点睛之笔使

人如闻劳动者的愉快歌声，感受到生活的美好、幸福。诗歌每小节字数相等，句

句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美，是一篇训练朗读的好材料。
（二）学习目标及教学重点、难点
《语文课程标准》指出，低年级课文教学的主要任务是指导识字、写字和进行朗

读、背诵训练，教学中应以读为主，以读代讲，指导学生感悟课文意境，重点抓

好识字教学。根据《课标》要求和低年级儿童的认知特点，我制定了以下学习目

标和教学重、难点。
学习目标：
1、认知目标：学会本课生字新词，重点写好 “荡”、“船”、“飘”、“装”

。
2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3、情感目标：通过朗读和想象体会诗句所描绘的水乡美景，感受到水乡人民的

美好生活，激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。
教学重点：
1、识字教学。
2、通过多种形式的朗读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
通过多种形式的朗读，引起学生共鸣，感受到水乡人民的美好生活，从而激发学

生热爱家乡、热爱生活的思想感情。
（三）教具准备
多媒体课件  生字卡  朗读配乐

（四）课时安排
本课安排两课时

二、说教法

《水乡歌》是一首诗歌，歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱

大自然、热爱生活的思想感情。诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，给读者勾

勒出一幅鲜明、形象、秀美的水乡风光图，篇末点睛之笔又使人如闻劳动的愉快

歌声，感受生活的美好、幸福。语言文字优美，读来让人浮想联翩。本课教学的

重点是引导二年级的孩子读进文中，走进画一样的诗中，放手让孩子去品味、欣

赏、诵读。
三、说学法
学生是学习的主体，为了调动学生的学习积极性，我借助多媒体课件创设了一个

游戏，寓教于玩，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字；通过学生自读自评、加

动作读、师生比赛读、以唱促读等多种形式的读，感悟课文内容；最后的迁移运

用更使学生的语文能力得到锻炼。