《大禹治水》教后记 古筝

概要：《大禹治水》教后记 古筝 今天在校开设了一节教研课，我选择上了常规课，没有任何电教手段。整节课注重了学生的发展：朗读能力、表达能力、思维能力、想象能力等。更注重学生自主能力的培养。 课一结束我心中就嘀咕：还有一些内容没能按原计划完成！可能是我在备课时高估了二年级的孩子了，课堂的容量过多。因为整节课我感觉没有浪费时间。 学生的表现我很满意！课前没有与学生作任何的交流、引导。孩子们所提的问题及回答都来自他们的内心、临场反应。他们所提出的问题都有一定的价值。从这里可以看出他们真正用心地去读书了，去思考了（说明他们已经会自己思考了），我平时的功夫可没有白费，真是从内心里为他们的进步、成长而高兴！ 遗憾的是我搜集的一些洪水泛滥的场景图没能让孩子们亲自去目睹，（没有在多功能教室授课）不能帮助他们充分地认识洪水，不能激发他们内心对洪水的那种惧与恨及欲治理的那种情感，更不能加深他们对禹为什么要吃尽千辛万苦去治理洪水的理解……我知道文本所描述的离学生生活实际太遥远。真的很可惜。 生字指导比较仓促，只范写了一个字，因为时间的关系而草草收场。但我知道

《大禹治水》教后记   古筝 
    今天在校开设了一节教研课，我选择上了常规课，没有任何电教手段。整节

课注重了学生的发展：朗读能力、表达能力、思维能力、想象能力等。更注重学

生自主能力的培养。

    课一结束我心中就嘀咕：还有一些内容没能按原计划完成！可能是我在备课

时高估了二年级的孩子了，课堂的容量过多。因为整节课我感觉没有浪费时间。

    学生的表现我很满意！课前没有与学生作任何的交流、引导。孩子们所提的

问题及回答都来自他们的内心、临场反应。他们所提出的问题都有一定的价值。

从这里可以看出他们真正用心地去读书了，去思考了（说明他们已经会自己思考

了），我平时的功夫可没有白费，真是从内心里为他们的进步、成长而高兴！

    遗憾的是我搜集的一些洪水泛滥的场景图没能让孩子们亲自去目睹，（没有

在多功能教室授课）不能帮助他们充分地认识洪水，不能激发他们内心对洪水的

那种惧与恨及欲治理的那种情感，更不能加深他们对禹为什么要吃尽千辛万苦去

治理洪水的理解……我知道文本所描述的离学生生活实际太遥远。真的很可惜。

    生字指导比较仓促，只范写了一个字，因为时间的关系而草草收场。但我知

道我会在下面的授课中继续完成任务！

    在评课时，他们都说了许多优点，我希望听到他们所提出的意见！

    孔子曰：“学然后知不足”，我觉得我现在是“教然后知不足”！要学要改

进的内容对于我来说还多着呢！