概要：《大禹治水》教学片段评析 请使用站内搜索引擎查找本课全部资料 太仓市双凤中心小学作者：钱宇忠[教学片段]多媒体课件出示以下三组生词冲倒 淹没 无家可归 治理 制服 千辛万苦安定 感激 伟大英雄 生齐读 指名分行读 师：这篇课文主要讲了一件什么事？可用上上面的词？ 生：洪水冲倒了房屋，大禹制服了洪水，老百姓过上了安定的生活。（学生说话有点结巴，在老师的帮助下说完整了句子。） 师：谁能多用几个词再来说说吗？生答（略） （说得较好） （多媒体课件播放文中洪水侵袭大地的插图，配以巨大的洪水声。）师：请同学们仔细看图，边看边想：你仿佛看到了什么？听到了什么？ 生自由说 （ 气氛活跃） 师：请同学们看看书上第一自然段是怎样描写这一情景的，认真读一读。 生自由认真读 一生读（没有读出洪水的气势） [1] [2] 下一页

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《大禹治水》教学片段评析

 

请使用站内搜索引擎查找本课全部资料 太仓市双凤中心小学

作者：钱宇忠

[教学片段]

多媒体课件出示以下三组生词

冲倒  淹没  无家可归 

治理  制服  千辛万苦

安定  感激  伟大英雄

 

生齐读

 

指名分行读

 

师：这篇课文主要讲了一件什么事？可用上上面的词？

 

生：洪水冲倒了房屋，大禹制服了洪水，老百姓过上了安定的生活。

（学生说话有点结巴，在老师的帮助下说完整了句子。）

 

师：谁能多用几个词再来说说吗？

生答（略）  （说得较好）

 

（多媒体课件播放文中洪水侵袭大地的插图，配以巨大的洪水声。）

师：请同学们仔细看图，边看边想：你仿佛看到了什么？听到了什么？

 

生自由说 （ 气氛活跃）

 

师：请同学们看看书上第一自然段是怎样描写这一情景的，认真读一读。

 

生自由认真读

 

一生读（没有读出洪水的气势）

 

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