《蜗牛的奖杯》听课心得

概要：《蜗牛的奖杯》听课心得 一周一次的听课,一周一次的心得：本周我们听的是二年级的《蜗牛的奖杯》。《蜗牛的奖杯》是一篇童话故事，生动有趣，蕴涵哲理。执教老师在教学中抓住了以下几点进行教学：首先抓住重点词句，朗读感悟。读是学生个性化的行为。每个人的生活经验、知识积累各不相同，对文本的理解也就各不相同。因此，在教学中，教师引导学生抓住“有力”、“自由”、“遥遥领先”、“得意洋洋”等词语，结合看图、表演，重点朗读感悟，并时常鼓励学生读出自己的感受，以此诱导学生对文本内容有所感悟，在不断的读书积累中提高学生的能力。其次让学生拓展说话，深化体验。本篇课文，给我们留下了充分的思维空间，如蜗牛得奖之后成天背着奖杯的插图，可以让学生自由发挥想象。在学生接触感悟了本文鲜活的语言后，教师设计了相关的说话练习。象做一名记者从两方面采访小蜗牛（学生）。这样，就可以使学生在拓展读说的训练中真正学会表达，同时加深学生对寓意的独特的体验。

《蜗牛的奖杯》听课心得 
 
一周一次的听课,一周一次的心得：

本周我们听的是二年级的《蜗牛的奖杯》。《蜗牛的奖杯》是一篇童话故事，生动有趣，蕴涵哲理。执

教老师在教学中抓住了以下几点进行教学：

首先抓住重点词句，朗读感悟。读是学生个性化的行为。每个人的生活经验、知识积累各不相同，对文

本的理解也就各不相同。因此，在教学中，教师引导学生抓住“有力”、“自由”、“遥遥领先”、“

得意洋洋”等词语，结合看图、表演，重点朗读感悟，并时常鼓励学生读出自己的感受，以此诱导学生

对文本内容有所感悟，在不断的读书积累中提高学生的能力。

其次让学生拓展说话，深化体验。本篇课文，给我们留下了充分的思维空间，如蜗牛得奖之后成天背着

奖杯的插图，可以让学生自由发挥想象。在学生接触感悟了本文鲜活的语言后，教师设计了相关的说话

练习。象做一名记者从两方面采访小蜗牛（学生）。这样，就可以使学生在拓展读说的训练中真正学会

表达，同时加深学生对寓意的独特的体验。