《晚上的“太阳”》教案设计

概要：的“痛苦”，爱迪生的焦急、紧张）8、突然之间，爱迪生想出了什么办法？这个办法怎么样？四人小组看图、读句子讨论交流。（要求：把第二自然段5——9句多读几遍，用自己的话说说爱迪生是怎样做的。）指导有条理地叙述：集中油灯——搬来大镜子——油灯放在箱子上——镜子放在油灯后。理解“眼睛一亮”：说明想出了办法。“谁知”：别人都不知道爱迪生能想出一个巧妙的方法。9、爱迪生为什么要这么做呢？（油灯多才能有一定的亮度，镜子大反射的面才比较广，手术才得以进行。）10、指导朗读：爱迪生想主意部分读得稍慢。11、开始，医生不明白，还不住地摇头说——，而后来，手术台前一片光明。爱迪生急中生智，想出了好办法，〈板书：急中生智〉使医生顺利地做完了手术，他高兴地说——“孩子，是你用智慧救了妈妈！”12、医生为什么说是爱迪生用智慧救了妈妈？〈板书：化险为夷〉13、同学们，如果当时你在场，你会说些什么？14、指导朗读第三自然段（夸奖的语气）（三）学习第四自然段：1、指名读第四自然段。2、“自豪”是什么意思？妈妈为什么自豪？她心里会说些什么？（感到光荣，为有这样一个好儿子感到光荣）3、〈出示爱迪生的话：

的“痛苦”，爱迪生的焦急、紧张）
　　　8、突然之间，爱迪生想出了什么办法？这个办法怎么样？四人小组看图、读句子讨论交流。
　　　　（要求：把第二自然段5——9句多读几遍，用自己的话说说爱迪生是怎样做的。）
　　　　指导有条理地叙述：集中油灯——搬来大镜子——油灯放在箱子上——镜子放在油灯后。
　　　　理解“眼睛一亮”：说明想出了办法。
　　　　“谁知”：别人都不知道爱迪生能想出一个巧妙的方法。
　　　9、爱迪生为什么要这么做呢？（油灯多才能有一定的亮度，镜子大反射的面才比较广，手术才得

以进行。）
　　　10、指导朗读：爱迪生想主意部分读得稍慢。
　　　11、开始，医生不明白，还不住地摇头说——，而后来，手术台前一片光明。爱迪生急中生智，

想出了好办法，〈板书：急中生智〉使医生顺利地做完了手术，他高兴地说——“孩子，是你用智慧救

了妈妈！”
　　　12、医生为什么说是爱迪生用智慧救了妈妈？〈板书：化险为夷〉
　　　13、同学们，如果当时你在场，你会说些什么？
　　　14、指导朗读第三自然段（夸奖的语气）
　　（三）学习第四自然段：
　　　1、指名读第四自然段。
　　　2、“自豪”是什么意思？妈妈为什么自豪？她心里会说些什么？（感到光荣，为有这样一个好儿

子感到光荣）
　　　3、〈出示爱迪生的话：
　　　　　爱迪生拉着妈妈的手，一本正经地说：“妈妈，要是晚上也有太阳该多好哇，我要造一个晚

上的‘太阳’。”〉
　　　4、理解“一本正经”：态度严肃、庄重、郑重其事的。这个词语告诉我们什么？（爱迪生对妈妈

说的话，是经过认真思考的。）
　　　5、大家注意到没有，爱迪生的这句话中有两个太阳，它们有什么不同？
　　　　（一个有双引号，一个没有。
　　　　一个指真的太阳，一个指像太阳一样会发光的东西。）
　　　6、爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”？
　　（四）学习第五自然段：
　　　1、后来，爱迪生真的发明了电灯，这里的“真的”是什么意思？说明了什么？〈板书：发明电灯

〉
　　　2、同学们思考一下，爱迪生怎么会发明电灯的呢？（正是因为爱迪生从小就善于动脑，积极思考

，并且一直这样去做，长大后才有了伟大的发明创造。）
　　　3、指导朗读
　　三、总结全文：
　　　1、在爱迪生的一生中约有两千项发明，被人们称之为“发明之王”。学到这里，你还想知道什么

？
　　　2、课后去找一找爱迪生发明电灯的有关书籍读一读，相信大家一定能得到自己的答案。
　　四、作业设计：
　　　1、抄写、默写词语
　　　2、复述课文

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　一、复习检查：
　　　1、听写词语。
　　　2、爱迪生想了什么办法来解决手术照明问题的？（集中油灯——搬来大镜子——油灯放在箱子上

——镜子放在油灯后）
　　　3、医生为什么说爱迪生用智慧救了妈妈？（是爱迪生想出办法，解决了做手术的照明问题，使手

术顺利进行，妈妈脱离了危险。）
　　二、默读课文，讲述故事：
　　　1、回忆内容，列出提纲：
　　　　　妈妈突发急病，马上要做手术——想出妙法，手术台前一片光明——手术成功，医生夸奖—

—郑重表示，要造“太阳”——发明电灯，造福人类。
　　　2、互相练习讲故事，提出意见后再讲。
　　　3、指名讲故事，评议补充。
　　三、填空练习：
　　　1、爱迪生把（）油灯（）端了出来，又搬来一面（）镜子，把（）放在（）上，（）放在油灯（

）。
　　　2、做完手术后，医生对爱迪生说：“孩子，是你（）妈妈！”
　　　3、爱迪生（）地对妈妈说：“我要造一个（）。”
　　四、比一比，再组词：
　　　　及（）需（）当（）请（）何（）
　　　　急（）须（）挡（）情（）荷（）
　　五、填上合适的词：
　　　　（）的脸上（）的笑容（）的明天
　　　　（）的爱迪生（）的太阳
　　　　（）地说（）地呻吟（）地看着
　　　　（）地搓着手
　　六、写出下列汉字的拼音和偏旁：
　　　　医（）（）急（）（）需（）（）炎（）（）
　　　　简（）（）性（）（）秒（）（）挡（）（）
　　七、仿照例子，写句子：
　　　　例：同学们的张张笑脸像（朵朵盛开的鲜花）。
　　　　一个个苹果像（）挂在枝头。
　　　　（）像（）。
　　八、作业设计：
　　　1、完成同步测试
　　　2、课后去找有关爱迪生的书读一读，了解爱迪生及其对社会的贡献。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　15 晚上的“太阳”（发明电灯）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　爱迪生　　　十万火急
　　　　　　　　　　　　　　　（“发明之王”）　集中生智
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　化险为夷

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