《台湾的蝴蝶谷》一课教学启示

概要：《台湾的蝴蝶谷》一课教学启示关于课文第二自然段的教学是这样设计的。 过渡：这么好的地方！大家想不想去看一看？好，请同学们轻轻地打开课文，自由地读一读课文第二自然段，思考：全段共有几句，标出来。从每句中你知道了什么？ 1、学生自由读课文。2、交流（共分为三句）过渡：看来小朋友读书时做到了眼到、口到，那有没有做到心到呢？老师来考一考你们。 先来学习第一句▲ 台湾的山多，山谷也多。从这句知道了台湾的山多，山谷也多。过渡：台湾的山多，山谷也多，真是蝴蝶聚会的好地方。再来学习第二自然段▲ 每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。 齐读一遍，看这句讲了什么，你感受到这里的蝴蝶怎样？⑴ 蝴蝶很多。哪个词告诉我们蝴蝶很多？（一群群，色彩斑斓） ⑵ 蝴蝶颜色美（色彩斑斓）齐读读这个词？ 过渡：这些色彩斑斓的蝴蝶是怎样来到山谷里的呢？能找出句中表示动作的词吗？奇怪，老师知道蝴蝶只会飞呀飞，怎么还会“穿、越、赶”呢？不如就将这几个字都换成“飞”，（这些词语改为“飞过”）读一读，比一比，看看可不可以？（出示句子：每年春季

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《台湾的蝴蝶谷》一课教学启示

关于课文第二自然段的教学是这样设计的。

过渡：这么好的地方！大家想不想去看一看？好，请同学们轻轻地打开课文，自由地读一读课文第二自

然段，思考：全段共有几句，标出来。从每句中你知道了什么？

1、学生自由读课文。

2、交流（共分为三句）

过渡：看来小朋友读书时做到了眼到、口到，那有没有做到心到呢？老师来考一考你们。

先来学习第一句

▲     台湾的山多，山谷也多。

从这句知道了台湾的山多，山谷也多。

过渡：台湾的山多，山谷也多，真是蝴蝶聚会的好地方。

再来学习第二自然段

▲     每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

齐读一遍，看这句讲了什么，你感受到这里的蝴蝶怎样？

⑴     蝴蝶很多。哪个词告诉我们蝴蝶很多？（一群群，色彩斑斓）

⑵     蝴蝶颜色美（色彩斑斓）

齐读读这个词？

过渡：这些色彩斑斓的蝴蝶是怎样来到山谷里的呢？能找出句中表示动作的词吗？

奇怪，老师知道蝴蝶只会飞呀飞，怎么还会“穿、越、赶”呢？不如就将这几个字都换成“飞”，（这

些词语改为“飞过”）读一读，比一比，看看可不可以？

（出示句子：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，飞到山谷里来聚会。

）

读了以后，感觉怎么样？（用了几个“飞”就重复了。就不能生动地描写蝴蝶高兴而又急切飞来的情景

了。）

想一想，蝴蝶不远千里到山谷里来干什么？既是聚会，那一路上心情怎样？都用“飞”能表现它们既高

兴又急切的心情吗？

下面我们就读好这几个表示动作的词语，让我们通过朗读表达它们这种心情吧。

评价：小朋友读得真美。

因为台湾的山多，所以山谷也多；因为山谷多，所以每年春季，蝴蝶们都赶来聚会；因为山谷里来了很

多蝴蝶，所以人们把这样的山谷叫做----。

模仿老师的说法用“因为……所以”的句式说一说蝴蝶谷的由来。

反思：

教学中通过板画理解山谷的，让学生对于似是而非的山谷概念有了清晰的印象。通过对“穿、越、赶”

换词训练，突出这段教学重点并解决了难点，让学生体会词语运用的生动准确性，更深刻地理解课文内

容，体会蝴蝶在聚会的路上的高兴和焦急。最后通过让学生的模仿旨在训练巩固“因为……所以”的句

式，让学生初步明白因果关系。通过使用这个设计，使我深深体会到，学生思维火花的迸发需要老师的

巧设计、巧引导。这就对于文本的研读必须更深入，保证有充足的时间，才能做的更完善，更周全。