《快乐的节日》教学设计(同题研究两篇教案)

概要：《快乐的节日》教学设计(同题研究) 教学目标：⒈能正确、流利、有感情地朗读课文，并指导背诵第一小节。⒉通过对具体语言材料的阅读赏析，抓住关键词借助多媒体课件理解含义较为深刻的句子，让学生感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生从小树立建设祖国的远大理想。教学重点、难点：特殊的课文可以采用特殊的教法，在教学中，我们尝试着用特殊的方法教学这类课文，将音乐老师请进语文课堂，充分利用学校的优质资源，用音乐为语文插上感知的翅膀、想象的翅膀、飞翔的翅膀，帮助孩子理解课文内容，体会课文蕴含的深意。教学准备：多媒体课件教学过程：第二课时一、音乐引路，唤醒快乐回忆１．六一儿童节就要到了，将作家管桦为小朋友们准备的一份节日礼物送给大家。(播放《快乐的节日》第一段)２．揭示课题，指导学生快乐地读出课题。二、音乐相随，理解文本内容(一)教学第一小节１．小朋友们，将课本轻轻地翻到第27页，再去读读课文的第一小节，等会儿告诉老师你从哪里找到了快乐？(板书：快乐)２．引导学生理解“我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。”找到孩子与春天的共同点。(播放视频)３．难怪作家朱自清就曾经这样形容春天

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《快乐的节日》教学设计(同题研究)
 
 
教学目标：

⒈能正确、流利、有感情地朗读课文，并指导背诵第一小节。

⒉通过对具体语言材料的阅读赏析，抓住关键词借助多媒体课件理解含义较为深刻的句子，让学生感受生活在祖国怀抱

里的幸福，激发学生从小树立建设祖国的远大理想。

教学重点、难点：特殊的课文可以采用特殊的教法，在教学中，我们尝试着用特殊的方法教学这类课文，将音乐老师请

进语文课堂，充分利用学校的优质资源，用音乐为语文插上感知的翅膀、想象的翅膀、飞翔的翅膀，帮助孩子理解课文

内容，体会课文蕴含的深意。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

第二课时

一、音乐引路，唤醒快乐回忆

１．六一儿童节就要到了，将作家管桦为小朋友们准备的一份节日礼物送给大家。(播放《快乐的节日》第一段)

２．揭示课题，指导学生快乐地读出课题。

二、音乐相随，理解文本内容

(一)教学第一小节

１．小朋友们，将课本轻轻地翻到第27页，再去读读课文的第一小节，等会儿告诉老师你从哪里找到了快乐？(板书：快

乐)

２．引导学生理解“我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。”找到孩子与春天的共同点。(播放视频)

３．难怪作家朱自清就曾经这样形容春天：(出示：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘

，花枝招展的，笑着，走着。)

４．指导朗读，从朗读中体会节日的快乐。

５．邀请缪老师将第一段歌词唱给孩子们听，并教唱第二部分歌词。

６．指导背诵第一小节

(二)教学第二小节

１．交流第二段：小朋友们，第二小节中也藏着快乐呢，快去找找吧!

２．引导学生理解“为什么有了我们，祖国就更有希望”？体会内心的自豪感。(板书：自豪)

３．指导朗读，读出自豪感。

(三)教学第三小节

１．在这个快乐的节日里，我们不能忘记亲爱的祖国，是她，给了我们快乐的生活；是她，让我们健康地成长。指名读

第3小节。(板书：感谢)

２．今年正好是祖国妈妈的60岁生日，在刚刚举办过的中队活动中，小朋友是怎样去感谢祖国妈妈的呢？

３．通过一组图片，帮助学生明白心中藏着一颗理想的种子，通过努力，理想就能开出最美的花，结出最甜的果。

４．指导朗读，读出感激之情。

５．缪老师与孩子们接龙演唱歌曲的二、三段。

三、音乐渲染，延续快乐情感

１．结合板书进行总结。

２．小朋友们，想用什么句子来形容此刻的快乐心情呢？

３．看来小朋友的确很快乐，最后让我们用歌声将快乐心情传递到教室的各个角落，传递给所有的人吧!小朋友，起立!

(缪老师唱，小朋友跟唱，用小手拍节奏，蔡老师用铃鼓打节拍。)

４．快乐的四十分钟已经结束了，小朋友们，让我们带着这份快乐，一路播撒。走出课堂，走向生活!做一个有理想的快

乐少年。

 

 

板书：

                     快乐的节日

                       快  乐

                       自  豪

                       感  谢
 

 

 

 

 

 

 

快乐的节日》课堂教学设计和反思

《快乐的节日》教学设计(同题研究)
快乐的节日
教学目标:
１、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法；
２、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣；
重点难点:
通过对课文的朗读感悟，激发学生对祖国的热爱，让学生充分发挥想像，由感而发，真情表露。
 教学准备：
磁带、生字卡片
教学过程：
一、播放歌曲，激发兴趣
　1、播放《快乐的节日》，让学生边听音乐边感受课文内容。
2、今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？
（板书课题：快乐的节日）（学生齐读）
二、阅读，感受，学习，体验
1、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老师读？（如果学生选择自己读，请选用第⑴种教学方式；如学生选

择听老师读，请用第⑵种教学方式）
⑴　方式一：①　自己读。如果你遇到不认识的生字怎么办？
（学生回答）
那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。
学生自由读书。
 课文读完了，哪位勇敢的同学站起来读给大家听？
师：你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！

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