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《晚上的“太阳”》研究课设计流程

[02-25 12:39:05]   来源:http://www.88haoxue.com  苏教版二年级下册语文教案   阅读:68704

概要:(二)学习第二、三自然段:1、学生自读第二自然段,说主要内容。(爱迪生想办法解决了照明问题。)2、当时情况怎样?指名读第一句。(当时情况很糟糕:妈妈的病急需做手术,但用油灯来照明做手术又很危险。)3、思考,讨论:没有电灯,光线很暗,做手术很危险,当时人们的表现怎样?〈相机板书:医生犹豫妈妈呻吟爸爸无可奈何爱迪生焦急〉4、师引读,可是那时——,医生——。医生“犹豫”了,什么是犹豫?(拿不定主意。)他会想些什么?(那时还没有电灯,油灯的光线很暗,用它照明做手术很危险,这个手术是做呢,还是不做?)5、医生的犹豫就意味着手术不能马上进行了,小爱迪和爸爸多着急啊。自读课文,用笔画出有关语句读读,体会体会。6、指名读第3、4句。爸爸和爱迪生当时会想些什么,心情怎么样?抓住“妈妈痛苦地呻吟着、爸爸无可奈何地搓着手、焦急、一分一秒、手心攥出了汗水”体会。7、是啊,手术不能进行就意味着——(指名说)我们的心都好象被揪住了,我们每个人都在为妈妈的安危担心,谁来读一读这揪心的场面?(朗读指导:医生的“犹豫”,爸爸的“无可奈何”,妈妈的“痛苦”,爱迪生的焦急、紧张)8、突然之间,爱迪生想出

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  (二)学习第二、三自然段:

  1、学生自读第二自然段,说主要内容。

  (爱迪生想办法解决了照明问题。)

  2、当时情况怎样?指名读第一句。(当时情况很糟糕:妈妈的病急需做手术,但用油灯来照明做手术又很危险。)

  3、思考,讨论:没有电灯,光线很暗,做手术很危险,当时人们的表现怎样?

  〈相机板书:医生  犹豫

  妈妈  呻吟

  爸爸  无可奈何

  爱迪  生焦急〉

  4、师引读,可是那时——,医生——。

  医生“犹豫”了,什么是犹豫?(拿不定主意。)他会想些什么?(那时还没有电灯,油灯的光线很暗,用它照明做手术很危险,这个手术是做呢,还是不做?)

  5、医生的犹豫就意味着手术不能马上进行了,小爱迪和爸爸多着急啊。自读课文,用笔画出有关语句读读,体会体会。

  6、指名读第3、4句。

  爸爸和爱迪生当时会想些什么,心情怎么样?抓住“妈妈痛苦地呻吟着、爸爸无可奈何地搓着手、焦急、一分一秒、手心攥出了汗水”体会。

  7、是啊,手术不能进行就意味着——(指名说)我们的心都好象被揪住了,我们每个人都在为妈妈的安危担心,谁来读一读这揪心的场面?(朗读指导:医生的“犹豫”,爸爸的“无可奈何”,妈妈的“痛苦”,爱迪生的焦急、紧张)

  8、突然之间,爱迪生想出了什么办法?这个办法怎么样?四人小组看图、读句子讨论交流。

  (要求:把第二自然段5——9句多读几遍,用自己的话说说爱迪生是怎样做的。)

  指导有条理地叙述:集中油灯——搬来大镜子——油灯放在箱子上——镜子放在油灯后。

  理解“眼睛一亮”:说明想出了办法。

  “谁知”:别人都不知道爱迪生能想出一个巧妙的方法。

  9、爱迪生为什么要这么做呢?(油灯多才能有一定的亮度,镜子大反射的面才比较广,手术才得以进行。)

  10、指导朗读:爱迪生想主意部分读得稍慢。

  11、开始,医生不明白,还不住地摇头说——,而后来,手术台前一片光明。爱迪生急中生智,想出了好办法,〈板书:急中生智〉使医生顺利地做完了手术,他高兴地说——“孩子,是你用智慧救了妈妈!”

  12、医生为什么说是爱迪生用智慧救了妈妈?〈板书:化险为夷〉

  13、同学们,如果当时你在场,你会说些什么?

  14、指导朗读第三自然段(夸奖的语气)

  (三)学习第四自然段:

  1、指名读第四自然段。

  2、“自豪”是什么意思?妈妈为什么自豪?她心里会说些什么?(感到光荣,为有这样一个好儿子感到光荣)

  3、〈出示爱迪生的话:

  爱迪生拉着妈妈的手,一本正经地说:“妈妈,要是晚上也有太阳该多好哇,我要造一个晚上的‘太阳’。”〉

  4、理解“一本正经”:态度严肃、庄重、郑重其事的。这个词语告诉我们什么?(爱迪生对妈妈说的话,是经过认真思考的。)

  5、大家注意到没有,爱迪生的这句话中有两个太阳,它们有什么不同?

  (一个有双引号,一个没有。

  一个指真的太阳,一个指像太阳一样会发光的东西。)

  6、爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”?

  (四)学习第五自然段:

  1、后来,爱迪生真的发明了电灯,这里的“真的”是什么意思?说明了什么?〈板书:发明电灯〉

  2、同学们思考一下,爱迪生怎么会发明电灯的呢?(正是因为爱迪生从小就善于动脑,积极思考,并且一直这样去做,长大后才有了伟大的发明创造。)

  3、指导朗读

  三、总结全文:

  1、在爱迪生的一生中约有两千项发明,被人们称之为“发明之王”。学到这里,你还想知道什么?

  2、课后去找一找爱迪生发明电灯的有关书籍读一读,相信大家一定能得到自己的答案。

  四、作业设计:

  1、抄写、默写词语

  2、复述课文

  第三课时

  一、复习检查:

  1、听写词语。

  2、爱迪生想了什么办法来解决手术照明问题的?(集中油灯——搬来大镜子——油灯放在箱子上——镜子放在油灯后)

  3、医生为什么说爱迪生用智慧救了妈妈?(是爱迪生想出办法,解决了做手术的照明问题,使手术顺利进行,妈妈脱离了危险。)

  二、默读课文,讲述故事:

  1、回忆内容,列出提纲:

  妈妈突发急病,马上要做手术——想出妙法,手术台前一片光明——手术成功,医生夸奖——郑重表示,要造“太阳”——发明电灯,造福人类。

  2、互相练习讲故事,提出意见后再讲。

  3、指名讲故事,评议补充。

  三、填空练习:

  1、爱迪生把()油灯()端了出来,又搬来一面()镜子,把()放在()上,()放在油灯()。

  2、做完手术后,医生对爱迪生说:“孩子,是你()妈妈!”

  3、爱迪生()地对妈妈说:“我要造一个()。”

  四、比一比,再组词:

  及()需()当()请()何()

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