《晚上的“太阳”》研究课设计流程

概要：急()须()挡()情()荷()五、填上合适的词：()的脸上()的笑容()的明天()的爱迪生()的太阳()地说()地呻吟()地看着()地搓着手六、写出下列汉字的拼音和偏旁：医()()急()()需()()炎()()简()()性()()秒()()挡()()七、仿照例子，写句子：例：同学们的张张笑脸像(朵朵盛开的鲜花)。一个个苹果像()挂在枝头。()像()。八、作业设计：1、完成同步测试2、课后去找有关爱迪生的书读一读，了解爱迪生及其对社会的贡献。 上一页 [1] [2] [3]

　　急()须()挡()情()荷()

　　五、填上合适的词：

　　()的脸上()的笑容()的明天

　　()的爱迪生()的太阳

　　()地说()地呻吟()地看着

　　()地搓着手

　　六、写出下列汉字的拼音和偏旁：

　　医()()急()()需()()炎()()

　　简()()性()()秒()()挡()()

　　七、仿照例子，写句子：

　　例：同学们的张张笑脸像(朵朵盛开的鲜花)。

　　一个个苹果像()挂在枝头。

　　()像()。

　　八、作业设计：

　　1、完成同步测试

　　2、课后去找有关爱迪生的书读一读，了解爱迪生及其对社会的贡献。

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