概要：——（齐读）什么叫屈辱？（指名说）这些屈辱说不完，道不尽，同学们想一下，除了为吴王养马驾车，舂米推磨，勾践还可能要忍受哪些屈辱？（指名说）吴王出游的时候，勾践得跪在马车旁做他的台阶。勾践在越国是万人景仰的君王，享尽了荣华富贵，到了吴国却要忍受这么多的屈辱。但为了国家的重新崛起，勾践忍受了这些屈辱。这就叫——忍辱负重你再读读这句话一定有更深的感受。（指读，齐读）过渡：这份屈辱是常人难以想象的。这份屈辱真是说也说不完啊。这样的日子他们过了（引读）——整整三年，才回到自己的国家。这三年是勾践夫妇辛苦劳累、血泪交织的三年（读——整整干了三年）是受尽屈辱的三年（读——整整干了三年）但这一千多个日日夜夜，勾践夫妇硬是坚持下来了，这就叫——（板书：坚持不懈）。3、指导朗读：同学们，拿起书本，让我们来赞一赞这忍辱负重、坚持不懈的勾践吧！（齐读第三节）勾践夫妇前后生活的对比，想象勾践还可能受到的屈辱。（三）、理解“卧薪尝胆”。默读课文第四小节，用直线画出具体描写勾践卧薪尝胆的句子，并且思考一下“卧薪”指什么，“尝胆”又是指什么？指名说。卧薪指：睡在柴草上。尝胆指尝尝苦胆的味道。指名读
《卧薪尝胆》教学设计(研讨) 月下小荷,标签：苏教版三年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com下，除了为吴王养马驾车，舂米推磨，勾践还可能要忍受哪些屈辱？（指名说
）吴王出游的时候，勾践得跪在马车旁做他的台阶。勾践在越国是万人景仰的
君王，享尽了荣华富贵，到了吴国却要忍受这么多的屈辱。但为了国家的重新
崛起，勾践忍受了这些屈辱。这就叫——忍辱负重你再读读这句话一定有更深
的感受。（指读，齐读）
过渡：这份屈辱是常人难以想象的。这份屈辱真是说也说不完啊。这样的日子
他们过了（引读）——整整三年，才回到自己的国家。这三年是勾践夫妇辛苦
劳累、血泪交织的三年（读——整整干了三年）是受尽屈辱的三年（读——整
整干了三年）但这一千多个日日夜夜，勾践夫妇硬是坚持下来了，这就叫——
（板书：坚持不懈）。
3、指导朗读：同学们，拿起书本，让我们来赞一赞这忍辱负重、坚持不懈的勾
践吧！（齐读第三节）勾践夫妇前后生活的对比，想象勾践还可能受到的屈辱
。
（三）、理解“卧薪尝胆”。默读课文第四小节，用直线画出具体描写勾践卧
薪尝胆的句子，并且思考一下“卧薪”指什么，“尝胆”又是指什么？指名说
。卧薪指：睡在柴草上。尝胆指尝尝苦胆的味道。指名读。越王勾践这样做为
的是——报仇雪恨。是呀，他时刻不忘报仇雪恨，白天，他亲自下田耕种，心
里想的是晚上，睡在柴草上，心里想的还是 每顿饭前，总要先尝尝苦胆的味
道，心里想的仍是。他时刻不忘此时他心中是满腔的仇恨，读。（齐读）每分
每秒，他都无法忘记曾经所受的耻辱。（第一组，读。）他永远也无法忘记：
当吴王出游时，是他勾践去跪在马车旁让他踩着上车的。（第二组，读。）这
些耻辱都已经深深烙印在勾践的心里面，时刻鼓舞他去报仇。（第三组，读）
同学们，他要报仇雪恨，光有坚定的信念就可以了吗？他还会做些什么呢？（
想象：招兵买马奖励生育让夫人织布鼓励生产研究兵书深入群众……）是呀，
他做了许许多多的事情，都是为了让自己的国家——（引）强大起来！老师送
给大家一个成语，这就叫——板书：发奋图强
（充分挖掘学生的阅读潜力，让学生在大声朗读中体会人物形象。卧薪尝胆的
结果为了时刻提醒自己不忘报仇雪恨，越王勾践是费尽了心思。）
（四）皇天不负有心人，最终的结果是什么呢？齐读最后一段。
什么叫转弱为强？让我们一起为勾践为越国高兴吧。再读
故事学到这里，大家对“卧薪尝胆”有没有更深的理解呢？难道它仅仅指的是
越王勾践睡柴草尝苦胆吗？（不是）那它又想告诉我们什么？（指名说）卧薪
尝胆，真正的意思就是指：为了实现一个目标，要——忍辱负重、坚持不懈、
发奋图强
五、拓展在我们的生活中，有很多人象勾践一样发奋图强最终取得成功的。你
知道哪些人呢？的确，卧薪尝胆这个故事激励了无数的人奋发进取。有人把这
个故事写成了一句名言，同学们一起来读读。
苦心人 天不负 卧薪尝胆三千越甲可吞吴
六、课后作业：1、生动形象地给爸爸妈妈讲述这个卧薪尝胆的故事。
2、完成课后练习第三题，用“建议”造两个句子。
3、阅读《中华上下五千年》
板书设计： 忍辱负重
卧薪尝胆 坚持不懈
发奋图强
转弱为强
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