《三袋麦子》教学反思(王芬)

概要：《三袋麦子》教学反思(王芬)《三袋麦子》是一篇生动有趣的文章，讲述的是土地爷爷在新年来临时分别送给小猪、小牛、小猴每人一袋麦子。来年时，土地爷爷又去各家走走，看看小猪、小牛、小猴究竟怎样对待这一袋麦子的。结果，把麦子磨成面粉的小猪自得其乐，把麦子储存起来的小牛也是欢天喜地，将麦子种下了地并获得大丰收的小猴更是乐得手舞足蹈。三人都用自己喜欢的方式去处理麦子。 在教学中，我们发觉以往对于这样的课文大多是比较倾向于最后一个选择——勤劳聪明的小猴把麦子种下了地，并且获得了大丰收。只有它的做法让这一袋麦子变成了无数袋麦子，似乎这就是我们要孩子们去好好学习的。但是，在课堂上，我们的孩子却往往不这么想。在教学本课时，我发现孩子们在读读、说说中都有自己独特的个性，他们不拘泥于一种我们认为是最佳的选择，于是，我设计了这样一个小组交流的环节：师：“孩子们，土地爷爷就来到了咱们小猪、小牛甚至小猴的家中，你能让他乘兴而来、满意而去吗？快快发挥你们的合作精神，小组来讨论一下，该怎样对土地爷爷说？”令我惊讶的是，竟有一部分孩子去选择了帮小猪、小牛说理由的，看来，孩子们也在试图说服我哦！我不做声

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《三袋麦子》教学反思(王芬)

《三袋麦子》是一篇生动有趣的文章，讲述的是土地爷爷在新年来临时分别送

给小猪、小牛、小猴每人一袋麦子。来年时，土地爷爷又去各家走走，看看小

猪、小牛、小猴究竟怎样对待这一袋麦子的。结果，把麦子磨成面粉的小猪自

得其乐，把麦子储存起来的小牛也是欢天喜地，将麦子种下了地并获得大丰收

的小猴更是乐得手舞足蹈。三人都用自己喜欢的方式去处理麦子。

 在教学中，我们发觉以往对于这样的课文大多是比较倾向于最后一个选择——

勤劳聪明的小猴把麦子种下了地，并且获得了大丰收。只有它的做法让这一袋

麦子变成了无数袋麦子，似乎这就是我们要孩子们去好好学习的。但是，在课

堂上，我们的孩子却往往不这么想。在教学本课时，我发现孩子们在读读、说

说中都有自己独特的个性，他们不拘泥于一种我们认为是最佳的选择，于是，

我设计了这样一个小组交流的环节：

师：“孩子们，土地爷爷就来到了咱们小猪、小牛甚至小猴的家中，你能让他

乘兴而来、满意而去吗？快快发挥你们的合作精神，小组来讨论一下，该怎样

对土地爷爷说？”

令我惊讶的是，竟有一部分孩子去选择了帮小猪、小牛说理由的，看来，孩子

们也在试图说服我哦！我不做声，看看孩子们的表现：

生：小猪多么可爱啊！它的特长就是喜欢大吃大喝，它把麦子做成了香喷喷的

食品，其实也看出它的勤劳，它并没有游手好闲啊！小猪的天真正好符合它的

特性，还显得非常真实。

生：我喜欢小牛。小牛很细心，它有长远打算，因此细心地把麦子全种下了。

我觉得小牛并不比小猴差哦！

生：我也喜欢小牛。小牛的细腻其实同样令人敬佩，它做事情很有条理，因此

它也没亏待土地爷爷的这袋麦子。

生：我喜欢小猴。小猴的做法让我想起了自己：自己平时做事怎样就不像小猴

想得这样周到呢？它真聪明啊！

…… …… ……

最后，学生们在七嘴八舌中达成了共识：我们既喜欢小猪的天真无邪，也欣赏

小牛的周到细致，更佩服小猴的长远做法。每个人物都是那么可爱，我们觉得

他们都是很有灵气的。

为此，我为孩子们鼓掌！新课改理念下的课堂，应张扬学生的个性，充分发挥

他们的想象，让他们想象的翅膀飞得更远！