水上飞机

概要：水上飞机教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会10个生字，两条绿线内的1个字只识不写，认识一个多音字，理解生字组成的词语。3、了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。教学重难点：学习课文，激发学生对科学的兴趣爱好。教时安排：3课时 第一课时教学要求：1、能正确、流利、有感情地良读课文。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语；能用“迅速”、“渐渐地”造句。3、了解课文的主要内容。教学重难点：1、把课文读正确、通顺。2、把本课生字写端正、美观。教学准备：投影教学过程：一、揭示课题1、板书课题2、看到课题，你想知道什么呢？（水上飞机是什么样的？水上飞机有什么作用？）二听读课文了解课文主要内容1、谈听读后的感受。各抒己见。三初读课文，自学生字1、轻声读课文，画出生字词多读几遍。要求读准字音。2、联系上下或查字典理解自己不懂的词语。1、出示生字词茫茫的 货轮 喂 迅速 救援佩服 输送 机舱 渐渐地 汲水遇难 物资 森林

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水上飞机

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会10个生字，两条绿线内的1个字只识不写，认识一个多音字，理解生字组成的词语。

3、了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

教学重难点：

学习课文，激发学生对科学的兴趣爱好。

教时安排：

3课时

                              第一课时

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地良读课文。

2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语；能用“迅速”、“渐渐地”造句。

3、了解课文的主要内容。

教学重难点：

1、把课文读正确、通顺。

2、把本课生字写端正、美观。

教学准备：

投影

教学过程：

一、揭示课题

1、板书课题

2、看到课题，你想知道什么呢？（水上飞机是什么样的？水上飞机有什么作用？）

二听读课文了解课文主要内容

1、谈听读后的感受。各抒己见。

三初读课文，自学生字

1、轻声读课文，画出生字词多读几遍。要求读准字音。

2、联系上下或查字典理解自己不懂的词语。

1、出示生字词

茫茫的   货轮   喂   迅速    救援

佩服     输送  机舱   渐渐地  汲水

遇难     物资  森林

2、认读生字词。哪些字的音在读的时候要特别注意？

“输、资、森、渐、援、茫”

3、指名 读、齐读。

4、说为些词语哪能些已经懂了，还有哪些不理解。

 四再读课文

要求：字字读准；句句读通；标出自然节；

1、自读

2、指名分小节读

3、师生评议。

五识记生字字形，指导书写

1、识记生字字形。

2、指导书写。

按结构分类。

上下结构的字：茫、货、资。

左右结构的字：喂、援、佩、输、

重点指导茫、佩、援、迅并范写。

3、生字描红。

六、作业

抄写生字

熟读课文。

                            第二课时

教学要求：

1、了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。

2、在有感情的朗读课文的基础上，展开丰富的想象，并能够复述课文。

教学重难点：

通过阅读了解水上飞机的主要作用；想象未来水上飞机。

教学准备：

投影

教学过程：

一复习检查

1、抽读生字片

2、听写词语

迅速  救援   佩服  茫茫的

二细读课文：

1、学习课文第1自然节

（1）    导语：一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看：（多

媒体）

（2）    讨论：这条船与我们平时看到的船有什么不同呢？看到它，你想到了什么呢？（是啊，这是什

么？为什么会停在水上？它在海上做什么呢？）是啊，小海鸥和我们想的一样。看看书上是怎么说的？

（3）    指名读第1自然节

 哪个词语是无边无际的意思？

（4）    引导学生用自己的话说说这一自然节的意思。（小海鸥发现了一条奇怪的船，想去问个究竟）

（5）    指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。

过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪物又是怎么回答的？

2、细读第2---7小节

（1）    自读课文，说说那条奇怪的船到底是什么。（水上飞机）

（2）    朗读训练。思考：小海鸥是怎样问的？水上飞机又是怎样回答的？

同座分角色朗读

指名分角色读

（3）    读了它们的对话，你读懂了什么？讨论

（4）    句子训练。

出示句1：“不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”少海鸥听了，

挺佩服他的本领。”

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