《“你必须把这条鱼放掉” 》教学反思

概要：《“你必须把这条鱼放掉” 》教学反思 本节课我和学生围绕着“这是一条什么样的鱼？为什么放，该不该放？” 展开讨论。讨论第一个问题，目的是让学生感受鱼的大，体会汤姆的舍不得。第二个问题是重点，我让学生扮演父子俩，再各自找出理由来说服对方。 “这条鱼很大，很难钓到，如果放了，以后可能再也钓不到了。” “虽然鱼很大，也很难钓到，但我们必须遵守规定。” “离允许钓鲈鱼的时间只有两个小时了，这么短的时间，没有关系的。” “规定必须遵守，不能随意改动。” “没有人看见我钓到鲈鱼，不放也没关系。” “在有人看见的情况下要遵守规定，在没有人看见的情况下更要遵守规定。” “做人要诚实、自觉，要严格要求自己。” …… 通过辩论，调动了学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，在辩论中明理，认识到人人必须遵守社会公德这个道理。 《“你必须把这条鱼放掉” 》教学反思教学第三部分时，我引导学生感悟汤姆心情变化的原因是因为爸爸说了那句话，而爸爸之前“投来赞赏的目光”和 现在用低沉的声音说“孩子，你必须把这条鱼放掉”又是为什么？学生理解起来比较容易，从而体会爸爸说“孩子，你必

《“你必须把这条鱼放掉” 》教学反思

      本节课我和学生围绕着“这是一条什么样的鱼？为什么放，该不该放？” 展开讨论。讨论第一个问题，目的是让学生感受鱼的大，体会汤姆的舍不得。第二个问题是重点，我让学生扮演父子俩，再各自找出理由来说服对方。 “这条鱼很大，很难钓到，如果放了，以后可能再也钓不到了。” “虽然鱼很大，也很难钓到，但我们必须遵守规定。” “离允许钓鲈鱼的时间只有两个小时了，这么短的时间，没有关系的。” “规定必须遵守，不能随意改动。” “没有人看见我钓到鲈鱼，不放也没关系。”       “在有人看见的情况下要遵守规定，在没有人看见的情况下更要遵守规定。” “做人要诚实、自觉，要严格要求自己。” …… 通过辩论，调动了学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，在辩论中明理，认识到人人必须遵守社会公德这个道理。
 

《“你必须把这条鱼放掉” 》教学反思

教学第三部分时，我引导学生感悟汤姆心情变化的原因是因为爸爸说了那句话，而爸爸之前“投来赞赏的目光”和 现在用低沉的声音说“孩子，你必须把这条鱼放掉”又是为什么？学生理解起来比较容易，从而体会爸爸说“孩子，你必须把这条鱼放掉”时不容置疑的语气。又从“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定”斩钉截铁的语气中，认识到爸爸要让汤姆懂得任何情况下都必须遵守社会公德的道理。而让学生找出表现汤姆心情的词语时，也能很快地找出“不情愿、慢吞吞、叹了口气”等词语。“慢吞吞”一词不只惟妙惟肖地勾勒了汤姆当时的情态，而且有着丰富的内涵。他表明尽管内心不情愿，有点舍不得放掉大鲈鱼，但是爸爸的坚定态度面前又不得不这样做的心态，十分贴合小孩的心理。