概要： 5，他们的形态更是千奇百怪。这里的千奇百怪是什么意思？（板书：千奇百怪）6、师：那奇在哪里，怪在哪里。（圈奇怪二字），我们先来看看描写雷龙的句子。6、谁来读读，其他同学边听边想：为什么说雷龙的形态很奇怪？ 你能找到一个关键的词语吗？生：雷龙是个庞然大物。 （ 板书：庞然大物） （“庞然大物”显红）师：谁来说说庞然大物是什么意思? 对，就是外表很大的东西。你能不能把词读好。大到什么程度？师：这里作者用我们熟悉的动物大象与雷龙作了比较，让我们知道雷龙有多重，真切地感受到了这确实是个庞然大物。这样的方法就叫——师板：作比较；请同学们一起读一读。师：老师再来考考你，这里拿什么和什么比?目的是什么？师：大到什么程度，还从哪里看出来？生：它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。 这里作者将“雷龙的脚步声”比作了“雷鸣”，这种写法我们知道的，叫比喻。在这篇说明文里，这个方法就叫打比方。读“打比方”（板书：打比方）这里把什么比作什么？有什么作用？预设：说明雷龙走路声音响。追问：仅仅是说明声音响吗？预设：是说明它大。7、 作者将雷龙和六头大象作比较，突出雷龙真是个“庞然大物”；
《恐龙》（研究课第二课时教案）,标签：苏教版三年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com5，他们的形态更是千奇百怪。这里的千奇百怪是什么意思？（板书：千奇百怪）
6、师：那奇在哪里，怪在哪里。（圈奇怪二字），我们先来看看描写雷龙的句子。
6、谁来读读，其他同学边听边想：为什么说雷龙的形态很奇怪？
你能找到一个关键的词语吗？
生：雷龙是个庞然大物。 （ 板书：庞然大物） （“庞然大物”显红）
师：谁来说说庞然大物是什么意思? 对，就是外表很大的东西。你能不能把词读好。
大到什么程度？
师：这里作者用我们熟悉的动物大象与雷龙作了比较，让我们知道雷龙有多重，真切地感受到了这确实是个庞然大物。这样的方法就叫——师板：作比较；请同学们一起读一读。
师：老师再来考考你，这里拿什么和什么比?目的是什么？
师：大到什么程度，还从哪里看出来？
生：它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。
这里作者将“雷龙的脚步声”比作了“雷鸣”，这种写法我们知道的，叫比喻。在这篇说明文里，这个方法就叫打比方。读“打比方”（板书：打比方）这里把什么比作什么？有什么作用？预设：说明雷龙走路声音响。追问：仅仅是说明声音响吗？预设：是说明它大。
7、 作者将雷龙和六头大象作比较，突出雷龙真是个“庞然大物”；接着又将它“走路时发出的声音”比作了“雷鸣”，更进一步突出了雷龙的“大”。这样具体生动的语言，我们有必要好好朗读，记在心中。请同学练读这句话，读出雷龙“大”这个奇怪的特点。
（1）学生自由练读。
（2）指名2-3位读，教师点评。
8、接下来我们来看看梁龙奇怪在哪里？出示梁龙图，梁龙在上，文字在下。谁来读句子。
梁龙什么特点？很长。（指着板书问！！！）（板：很长）
师：这里作者列了20多米这个数据，让我们确切地知道梁龙到底有多长的，这种方法还真有用，这就叫——列数据。读卡片。
师：看看作者还怎么写出梁龙的长？（走起路来，好像是一架移动的吊桥）
师：（梁龙，吊桥，文字出来）这里作者打了个比方，把什么比作什么？
长的东西很多，为什么作者要比作移动的吊桥？
预设：梁龙走路的时候就像吊桥一样，摇摇晃晃，因为它的身体实在是太长了。
师：是啊作者打了个比方，把梁龙比作移动的吊桥。不仅写出了它的长，还让大家想象出它走路跟吊桥似的晃晃悠悠。多有趣，多奇怪呀。谁来把这句句子读好。
9、小结学习过程：刚才我们认真学习了描写雷龙和梁龙的语句。我们首先通过学习，知道了他们的特点是什么（板书特点），同时，我们还了解了作者是怎么将这个特点写出来的，（板书：怎么写），这里作者就是用了“作比较、打比方、列数据”的方法写出他们的特点的
10、接下来我们继续用刚才的方法，尝试自学描写“剑龙”和“三角龙”的句子。自己读读，想一想他们的特点是什么，作者是怎么写的？
谁来说，剑龙的特点：师：用上了什么方法？
齐读。评：我仿佛看到眼前一个大怪物走来了。
那三角龙呢？特点是——：脸上有三只大角。板书（长角）
师：用上了什么方法？预设：列数据。哪里列数据？每只角都有一米多长。
师： 是啊，一米长的三只角长在脸上，难怪任何动物看见了都要——望而生畏。
师评：这样奇特的恐龙，真是让我眼界大开啊。
11、（PPT回到第二段）我们刚才重点学习了第二自然段，这一段先后列举了四种不同的恐龙，写出了他们的特点。其实像它们这样奇奇怪怪的恐龙还有很多，比如：出示镰刀龙、多刺甲龙、肿头龙图片。这些种恐龙都有各有各的奇怪，所以作者说恐龙的形态是——千奇百怪。（师板：红笔三角：千 百 ）。作者在写的时候是先抓住了他们的特点（指板书），然后用了这里的方法（指板书），把他们的特点写具体了。我们来连起来读读第二自然段。
三、学三四两段：
其实课文中还有两段文字也是这样先抓特点，再用上一定方法写的。一段是写了恐龙的亲戚，一段是写了食肉恐龙霸王龙。你们也和刚才一样自学一下34段。
师：鱼龙特点是什么？像鱼一样。会入水。怎么写的？跟海豚作比较。
翼龙特点？能展翅高飞。怎么写的？打比方，像一架飞机。
霸王龙特点? 凶猛。怎么写的？打比方，说它的牙齿像锋利的匕首。
为什么介绍霸王龙的时候一定要提一下它的牙齿呢？
正因为它是食肉的动物，所以它牙齿很锋利，作者就紧紧抓住了牙齿的特点写出了它的凶猛。我们一起来读一读这两个自然段。
四、写一种恐龙：
1、课文学到现在，我们已经认识了这么多种恐龙了，大家再来看看这位恐龙家族的成员，出示图片 镰刀龙仔细观察，先要想想它最大的特点是什么，然后看看可以用什么方法来写这个特点。
镰刀龙
多刺甲龙。
肿头龙：
五、总结
今天我们认识了这么多恐龙，我们所看到的这些关于恐龙的资料都是科学家通过恐龙的化石和其他相关的资料推测的。主宰了地球一亿多年的恐龙，不知什么原因，突然消失了，这是个至今没有解开的谜团。今天的课文为我们打开了一扇了解恐龙世界的大门，只要我们不断研究，也许解开恐龙消失之谜的就是你。
附课文
恐龙
大约两亿年以前，地球上到处是大片大片的沼泽，深谷里、山坡上都覆盖着茂密的森林。那时恐龙到处漫游，足迹遍及整个世界。
恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长——这样的脸型，让任何动物都望而生畏。
鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。鱼龙很像今天的海豚，它能潜入水中寻找食物；翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架在天空中翱翔的轻型飞机。
恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的。霸王龙就是非常凶猛的肉食恐龙。它大脑袋，短身子，牙齿就像锋利无比的匕首。
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