《一路花香》教学随笔

概要：深刻道理，打通学生的思路，激活感悟之源，让学生产生顿悟豁然开朗，作为感悟的“前奏曲”。在教学后期时，设计两个话题让学生自选一题交流：一、也许你在班中是个学习成绩不太突出的学生，学了这篇课文你会想些什么？二、长大后，也许你在一个普通的岗位上是个不太出色的工作者，想起小学时念的这篇课文你又会想些什么？先打开学生的话匣子，让学生在集体交流中相互启发相互碰撞产生领悟受到感染，培养积极向上的人生观和价值观。此为感悟的“进行曲”，不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧，你会发现，天空一样高远，大地一样广阔，自己有别人更美好的地方。通过以上两个教学环节，让本来看似说不清道不明的生活哲理，在小孩子们看来也饶有趣味，觉得值得思考可以接受，让他们在读书学习中发现世界，发现自我。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深了对这则寓言的理解和体验，获得了启迪，享受了其间的学习乐趣，让每一个学生都有他独特的感受和理解。 假如我们的课堂教学也像一路花香那样地飘起来，在读书活动中创设多元的感悟情境让学生自由感悟，真正有所得有收益，热爱我们的语言文化，养成语文学习的自信心，那么，阅读教学的质量就会

深刻道理，打通学生的思路，激活感悟之源，让学生产生顿悟豁然开朗，

作为感悟的“前奏曲”。在教学后期时，设计两个话题让学生自选一题交

流：一、也许你在班中是个学习成绩不太突出的学生，学了这篇课文你会

想些什么？二、长大后，也许你在一个普通的岗位上是个不太出色的工作

者，想起小学时念的这篇课文你又会想些什么？先打开学生的话匣子，让

学生在集体交流中相互启发相互碰撞产生领悟受到感染，培养积极向上的

人生观和价值观。此为感悟的“进行曲”，不必总是欣赏别人，也欣赏一

下自己吧，你会发现，天空一样高远，大地一样广阔，自己有别人更美好

的地方。
　　通过以上两个教学环节，让本来看似说不清道不明的生活哲理，在小

孩子们看来也饶有趣味，觉得值得思考可以接受，让他们在读书学习中发

现世界，发现自我。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深了对这

则寓言的理解和体验，获得了启迪，享受了其间的学习乐趣，让每一个学

生都有他独特的感受和理解。
    假如我们的课堂教学也像一路花香那样地飘起来，在读书活动中创设

多元的感悟情境让学生自由感悟，真正有所得有收益，热爱我们的语言文

化，养成语文学习的自信心，那么，阅读教学的质量就会大大地提高了。

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