《秋天》教学一得

概要：《秋天》教学一得《秋天》是一首诗歌，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。课文的第三、四、五自然段作者从不同的角度，列举具有代表性的景物，写出了秋天的田野、小路旁、果园里的迷人景色和丰收景象。金黄的稻穗、成熟的向日葵、五彩缤纷的野菊花、红红的苹果、紫色的葡萄、举着红缨的玉米、红着脸儿的高梁…让学生从中体会作者是怎样描绘秋天的特点的。通过“嚷着”、“举着”、“穿红袄”、“红着脸”体会秋天是一个丰收的季节，让学生对秋天的热爱之情油然而生。这部分内容文字浅显易懂，我在教学中完全放手让学生去朗读体会，去合作探究，只在一些难句上稍作指点。如“高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造。”这句指点学生知道：这是诗人采用拟人化的手法，描绘高粱成熟时的样子和它的作用。因为高粱是红的同时它又是酿酒的原料。他们高唱的是赞美秋天的歌。

《秋天》教学一得

《秋天》是一首诗歌，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。课文的第三、四、五自然段作者从不同的角度，列举具有代表性的景物，写出了秋天的田野、小路旁、果园里的迷人景色和丰收景象。金黄的稻穗、成熟的向日葵、五彩缤纷的野菊花、红红的苹果、紫色的葡萄、举着红缨的玉米、红着脸儿的高梁…让学生从中体会作者是怎样描绘秋天的特点的。通过“嚷着”、“举着”、“穿红袄”、“红着脸”体会秋天是一个丰收的季节，让学生对秋天的热爱之情油然而生。这部分内容文字浅显易懂，我在教学中完全放手让学生去朗读体会，去合作探究，只在一些难句上稍作指点。如“高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造。”这句指点学生知道：这是诗人采用拟人化的手法，描绘高粱成熟时的样子和它的作用。因为高粱是红的同时它又是酿酒的原料。他们高唱的是赞美秋天的歌。