概要： 4、联系生活，拓展感悟。 我们说语文的外延即是生活的外延，语文与生活、学习、工作息息相关。那么如何让学生虚幻的感悟具体化，形象化，从而更深刻地理解文本中蕴含的道理呢？刘老师精心地设计了两处阅读拓展。 一是在学生理解了课文内容，体会了人物的情感后，刘老师深情地说道：生活中很多人像破水罐那样存在弱点或缺点的人，有的人因此很自卑，让我们也来当挑水工，用自己的眼睛发现身边事物的价值，让这一路花香永伴我们！ 二是上课结尾时，出示了一首小诗《欣赏自己》，内容高度概括，语言精练朴实，思想境界开阔明朗，师生一起诵读。 刘老师采用进进出出的教学方法进行教学，先让孩子走进文本，用心体会文本。然后带着个性化的理解走出文本，走进生活，点燃思想的火花。通过这两个环节的迁移联想，加深了学生对这则寓言的理解、体验和启迪，有效地培养了学生积极向上的人生观和价值观。 总之，刘老师引导学生读课文，不仅仅是读懂表面的意思，还努力读出了文字背后的丰富的内涵，真正在情感、态度、价值观这个纬度上达到我们的目标，真正实现语文的工具性与人文性的统一。在此，
《一路花香》教学点评 铜陵市淮河路小学 朱建华,标签：苏教版四年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com
4、联系生活，拓展感悟。
我们说语文的外延即是生活的外延，语文与生活、学习、工作息息相关。那么如何让学生虚幻的感悟具体化，形象化，从而更深刻地理解文本中蕴含的道理呢？刘老师精心地设计了两处阅读拓展。
一是在学生理解了课文内容，体会了人物的情感后，刘老师深情地说道：生活中很多人像破水罐那样存在弱点或缺点的人，有的人因此很自卑，让我们也来当挑水工，用自己的眼睛发现身边事物的价值，让这一路花香永伴我们！
二是上课结尾时，出示了一首小诗《欣赏自己》，内容高度概括，语言精练朴实，思想境界开阔明朗，师生一起诵读。
刘老师采用进进出出的教学方法进行教学，先让孩子走进文本，用心体会文本。然后带着个性化的理解走出文本，走进生活，点燃思想的火花。通过这两个环节的迁移联想，加深了学生对这则寓言的理解、体验和启迪，有效地培养了学生积极向上的人生观和价值观。
总之，刘老师引导学生读课文，不仅仅是读懂表面的意思，还努力读出了文字背后的丰富的内涵，真正在情感、态度、价值观这个纬度上达到我们的目标，真正实现语文的工具性与人文性的统一。在此，我也由衷地希望我们的语文课堂教学“一路花香”！
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