苏教版语文第七册说勤奋研究教案（第一课时研究教案）

概要：苏教版小学语文第七册说勤奋研究教案（第一课时研究教案） 浦口区城东小学 吴怀美教学目标 ：1、 正确、流利地朗读课文，明确文章的结构特征。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、学生初步感知说理文的特征，知道课文要说明的道理是什么。教学重点 明确文章结构，知道课文要说明的道理是什么教学过程：一、板书揭题1、板书（勤奋）师：勤奋是千古年来常谈常新的话题，每个时期都会出现因为勤奋而有所成就的典型人事。“勤奋”突破了时代的界限，任何时候都需要勤奋，都不能怠慢，否则只能虚度岁月。2、板书（说）师：这里的说就告诉我们这是一篇专门说明道理的文章。（板书：说理）作者围绕“勤奋”发表自己的看法、展开议论，谈论自己的观点。作者是怎样说理的呢？我们来读课文。二、初读课文（检查预习）1、再读课文，要求：读准字音、读通句子。2、检查自读情况。1）读生字词桥梁 一遍 著名 朗读 稍微 名列前茅编成 习惯 努力 成绩 贡献 勤能补拙“

苏教版小学语文第七册说勤奋研究教案（第一课时研究教案）
                                      浦口区城东小学  吴怀美

教学目标 ：
1、 正确、流利地朗读课文，明确文章的结构特征。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。
3、学习给课文分段，说出段落大意。
4、学生初步感知说理文的特征，知道课文要说明的道理是什么。
教学重点
   明确文章结构，知道课文要说明的道理是什么
教学过程：
一、板书揭题
1、板书（勤奋）
师：勤奋是千古年来常谈常新的话题，每个时期都会出现因为勤奋而有所成就的典型人事。“勤奋”

突破了时代的界限，任何时候都需要勤奋，都不能怠慢，否则只能虚度岁月。
2、板书（说）
师：这里的说就告诉我们这是一篇专门说明道理的文章。（板书：说理）作者围绕“勤奋”发表自己

的看法、展开议论，谈论自己的观点。作者是怎样说理的呢？我们来读课文。
二、初读课文（检查预习）
1、再读课文，要求：读准字音、读通句子。
2、检查自读情况。
1）读生字词
桥梁  一遍  著名  朗读  稍微  名列前茅
编成 习惯  努力  成绩  贡献  勤能补拙
“宋、砸”是平舌音。
“枕、稍、础、拙”是翘舌音。
“馁”的声母是n。“卵”的声母是l。
2）读句子
你觉得哪些句子有些难读，你能读好它吗？
3）指名分节读课文（师生评议）
3、再读课文。
同座可以讨论说说课文主要说明了一个什么样的道理，再集体讨论。
4、指导分段。
课文是分几部分来谈勤奋的？课文可以分几段？
第一段：（第1自然段）
第二段：（第2—3自然段）
第三段：（第4自然段）
三、再读课文：
1、课文的第一小节有全文的中心句，你能找到吗？自由轻声读课文第一节
（1）找出中心句。（出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。）
（2）把这个自问自答的句子换一个说法。
     板书：勤奋是通往理想境界的桥梁（学生齐读）
（3）过渡：是的，勤奋是实现通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是用他们汗水和心血浇灌出

来的。
   （4）课文的最后也有一句。通篇所围绕的道理分别出现在文章的开头和结尾，那么文章的结构也

一目了然。（总-分-总）
（5）“鲜花”“汗水”和“心血”在文中分别指什么呢？司马光、童第周两位成功者又是怎样成功的

呢，下节课讨论。
四、学习生字
1、练读生字。
2、自己学习，说一说什么字感到困难，集体讨论怎么记。
3、练习书写生字。

苏教版小学语文第七册说勤奋研究教案（第一课时研究教案）
                                      浦口区城东小学  吴怀美

教学目标 ：
1、 正确、流利地朗读课文，明确文章的结构特征。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。
3、学习给课文分段，说出段落大意。
4、学生初步感知说理文的特征，知道课文要说明的道理是什么。
教学重点
   明确文章结构，知道课文要说明的道理是什么
教学过程：
一、板书揭题
1、板书（勤奋）
师：勤奋是千古年来常谈常新的话题，每个时期都会出现因为勤奋而有所成就的典型人事。“勤奋”

突破了时代的界限，任何时候都需要勤奋，都不能怠慢，否则只能虚度岁月。
2、板书（说）
师：这里的说就告诉我们这是一篇专门说明道理的文章。（板书：说理）作者围绕“勤奋”发表自己

的看法、展开议论，谈论自己的观点。作者是怎样说理的呢？我们来读课文。
二、初读课文（检查预习）
1、再读课文，要求：读准字音、读通句子。
2、检查自读情况。
1）读生字词
桥梁  一遍  著名  朗读  稍微  名列前茅
编成 习惯  努力  成绩  贡献  勤能补拙
“宋、砸”是平舌音。
“枕、稍、础、拙”是翘舌音。
“馁”的声母是n。“卵”的声母是l。
2）读句子
你觉得哪些句子有些难读，你能读好它吗？
3）指名分节读课文（师生评议）
3、再读课文。
同座可以讨论说说课文主要说明了一个什么样的道理，再集体讨论。
4、指导分段。
课文是分几部分来谈勤奋的？课文可以分几段？
第一段：（第1自然段）
第二段：（第2—3自然段）
第三段：（第4自然段）
三、再读课文：
1、课文的第一小节有全文的中心句，你能找到吗？自由轻声读课文第一节
（1）找出中心句。（出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。）
（2）把这个自问自答的句子换一个说法。
     板书：勤奋是通往理想境界的桥梁（学生齐读）
（3）过渡：是的，勤奋是实现通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是用他们汗水和心血浇灌出

来的。
   （4）课文的最后也有一句。通篇所围绕的道理分别出现在文章的开头和结尾，那么文章的结构也

一目了然。（总-分-总）
（5）“鲜花”“汗水”和“心血”在文中分别指什么呢？司马光、童第周两位成功者又是怎样成功的

呢，下节课讨论。
四、学习生字
1、练读生字。
2、自己学习，说一说什么字感到困难，集体讨论怎么记。
3、练习书写生字。