《桂花雨》教案设计（研讨）

概要：点拨：真的只有家乡院子里的桂花香吗？这家乡旧宅院子里的金桂的香味儿仅仅是桂花本身的香味吗？---指生谈看法。2、点拨：这香里还蕴涵着琦君和母亲许许多多的情感。母亲的话也道出了琦君的心声，他曾漂泊香港美国，那老师把这样说“外地的环境真美阿。母亲会怎么说？如果有人说：“美国的生活真舒适啊。母亲会怎么说？（学生仿照母亲的语气回答） 3、教师小结：在童年的记忆里，桂花香，摇花乐以及缤纷的花雨，那是剪不断理还乱的乡愁，是我对故乡深深的思念。 4、升华情感 琦君热爱着自己的祖国，眷恋着自己的家乡，正如她在《烟愁》中所说：“每回我写到我的父母家人与故土，我都禁不住热泪盈眶，我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的一份情，象花木草树似的，谁能没有根呢？” 的确，正是因为对根的追寻，这份对祖国对家乡的无限眷恋，84岁那年，她又回到了故乡。看到故乡的一草一木，不禁泪水涟涟。其实琦君她从来没有真正离开过故乡，因为故乡就在——她的心里。 五、拓展延伸。 引导学生回忆一下童年的生活，有没有不能忘怀的人和事呢？说给大家听。 六、布置作业： 1、搜集

点拨：真的只有家乡院子里的桂花香吗？这家乡旧宅院子里的金桂的香味儿仅仅是桂花本身的香味吗？---指生谈看法。

2、点拨：这香里还蕴涵着琦君和母亲许许多多的情感。母亲的话也道出了琦君的心声，他曾漂泊香港美国，那老师把这样说“外地的环境真美阿。母亲会怎么说？如果有人说：“美国的生活真舒适啊。母亲会怎么说？（学生仿照母亲的语气回答）

    3、教师小结：在童年的记忆里，桂花香，摇花乐以及缤纷的花雨，那是剪不断理还乱的乡愁，是我对故乡深深的思念。

    4、升华情感

    琦君热爱着自己的祖国，眷恋着自己的家乡，正如她在《烟愁》中所说：“每回我写到我的父母家人与故土，我都禁不住热泪盈眶，我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的一份情，象花木草树似的，谁能没有根呢？” 的确，正是因为对根的追寻，这份对祖国对家乡的无限眷恋，84岁那年，她又回到了故乡。看到故乡的一草一木，不禁泪水涟涟。其实琦君她从来没有真正离开过故乡，因为故乡就在——她的心里。

    五、拓展延伸。

    引导学生回忆一下童年的生活，有没有不能忘怀的人和事呢？说给大家听。

    六、布置作业：

    1、搜集关于思乡的古诗，下节课交流。

    2、好文推荐：《琦君寄小读者》、《桂花雨》的原文。

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