概要：《春联》教学设计（交流课）教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的五副春联。积累一些课外名联。2、学会本课的生字新词，结合具体语境理解词语意思。3、通过对课文的学习和对春联的诵读，了解春联的内容和春联对仗工整的特点，感受其音律的美，学习春联使用文字的技巧，领略祖国语言的无穷奥妙。教学重点：对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。教学难点：课文中出现的春联的特点：对仗工整、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。教学准备：学生课前预习，搜集的春联、多媒体课件、《补充习题》教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：1.正确、流利地朗读课文，提高朗读能力。 2.初步了解课文内容，学会本课的生字新词，理解词语意思。 3.理解课文中出现的五副春联并指导朗读。教学过程：一、回忆年俗，导入激趣1、（课件：2分钟春节视频，锣鼓声声）回忆春节习俗 （提示学生过年时都有哪些活动，引入课题。）2、过渡：春联能给人带来欢乐，能为节日增添喜庆，能让我们感受到春的气息，这节课我们一起来欣赏春联，感受那浓浓的春的气息。（板书：春联）二、初读课文，
《春联》教学设计（交流课）,标签：苏教版四年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com《春联》教学设计（交流课）
教学目标：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的五副春联。积累一些课外名联。
2、学会本课的生字新词，结合具体语境理解词语意思。
3、通过对课文的学习和对春联的诵读，了解春联的内容和春联对仗工整的特点，感受其音律的美，学习春联使用文字的技巧，领略祖国语言的无穷奥妙。
教学重点：
对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。
教学难点：
课文中出现的春联的特点：对仗工整、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。
教学准备：
学生课前预习，搜集的春联、多媒体课件、《补充习题》
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文，提高朗读能力。
2.初步了解课文内容，学会本课的生字新词，理解词语意思。
3.理解课文中出现的五副春联并指导朗读。
教学过程：
一、回忆年俗，导入激趣
1、（课件：2分钟春节视频，锣鼓声声）回忆春节习俗
（提示学生过年时都有哪些活动，引入课题。）
2、过渡：春联能给人带来欢乐，能为节日增添喜庆，能让我们感受到春的气息，这节课我们一起来欣赏春联，感受那浓浓的春的气息。
（板书：春联）
二、初读课文，检查预习
1.出示自读要求：
小组合作：（1）读生字，词语。选出代表提醒字音、字形
（2）朗读课文，把字音读正确，句子读流畅，课文读通顺。
（3）交流预习疑问
2.组织交流，检查自学效果。
（1）指名小组汇报。（建议课件出示书上的生字条，小组开火车读生字，词语。然后学生代表提醒字音、字形。老师相机重点指导：多音字“卷”、易错的字音“氛”，易错的字“添”。）
（2）把课后的描红完成，注意易错的字。
（3）小组汇报朗读课文，相机指导正确、流利地朗读。
（4）全班交流预习疑问 （词句）
3、现在，你对春联有了哪些新的了解呢？（相机介绍）
读的时候应该抑扬顿挫，和谐动听，讲究对仗等，学生自由发言。
4、结合看图，指导了解春联的上联、下联、横批等常识。
春联的读法。
三、再读课文，整体感知
1、快速浏览课文，说说课文主要向我们介绍了春联的什么内容？
指名回答并板书： 种类
特点
好处
2、这篇课文给我们介绍了哪些春联？请同学们迅速的画出来。
出示春联，组织指导正确、熟练地朗读春联。个别读，齐读。
四、理解五副春联
1.指名读第一副。
出示图片指导理解并朗读
2、（课件出示）小组合作理解其他四副春联
读了这样的春联，你们又有什么新的感受呢？请大家用这样的句式来说：“读了……，我的感受是……”当然，也可以说我明白了、我懂得了什么、知道了什么……
3、小组汇报交流
4、试着背诵这五副春联，可以是小组合作的形式。
四、综合练习：
1、完成《补充习题》的一、二两题。
2、试背诵这五副春联。
第二课时
一、教学目标。
ｌ、能够有感情地朗读课文，背诵出文中的五副春联。
２、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
３、通过朗读感受春联的音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。
二、教学重点。
通过朗读感受春联的音律美并背诵出文中的五副春联。初步了解课文中出现的春联的特点： 对仗、音律美。
三、教学难点。
体会春联的特点并完成相应的题目，并理解搜集的春联 懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
四、教学过程。
（一）复习导入
1、.上节课姬老师带领大家初步学习了春联，邢师想看看你们掌握得怎么样？（出示生字词）自己读读看。
2.指名小组读 、评价读，学生齐读。
3理解“抑扬顿挫”“ 和谐动听”
从抑扬顿挫、和谐动听这两个词语，我们知道春联有着““声律优美” （板书）的特点。
4、你能读出这种声律美吗？（出示5副对联）小组里练一练。
小组赛读。
5 背诵5副对联
学生背春联,（ 男生背上联，女生背下联。 交换背）
二、精读课文，体会特点：
诵读春联是一种享受，撰写春联更是其乐无穷，怎么写春联呢？
1、默读第二自然段，思考：春联在形式上有什么特点？
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