互动课教案：沙漠中的绿洲（第二课时）

概要：沙漠中的绿洲（第二课时）一、教学目标1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。二、教学重点难点：借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性。三、教学具准备：多媒体课件四、教学过程： 一、对比、感悟、质疑1、上节课，我们一起学习了课文《沙漠中的绿洲》，认识了一个国家——阿联酋。从飞机上往下看，阿联酋到处是（引读第一小节），当你再读第一小节时，你的脑海中会浮现怎样的画面？2、（当同学说到沙漠图时）咱们先来聊聊沙漠！A、见过沙漠吗？什么样的？（交流）B、同学们，我们知道，阿联酋就是一个在沙漠中的国家，我们一起去看看！（视频）谁来说说你看到了什么？C、课文也用了这样一段文字来描述：（出示：地面全是白花花的盐碱，好像笼罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！）① 谁来把它读一下？② 刚才的画面让我们身临其境，其实文字更能触动我们的心灵，读着这段话，你有哪些感受？#土很硬，又

沙漠中的绿洲（第二课时）

一、教学目标

1、正确、流利，有感情地朗读课文。

2、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。

二、教学重点难点：

借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性。

三、教学具准备：

多媒体课件

四、教学过程：

 

一、对比、感悟、质疑

1、上节课，我们一起学习了课文《沙漠中的绿洲》，认识了一个国家——阿联酋。从飞机上往下看，阿联酋到处是（引读第一小节），当你再读第一小节时，你的脑海中会浮现怎样的画面？

2、（当同学说到沙漠图时）咱们先来聊聊沙漠！

A、见过沙漠吗？什么样的？（交流）

B、同学们，我们知道，阿联酋就是一个在沙漠中的国家，我们一起去看看！（视频）谁来说说你看到了什么？

C、课文也用了这样一段文字来描述：

（出示：地面全是白花花的盐碱，好像笼罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！）

①    谁来把它读一下？

②    刚才的画面让我们身临其境，其实文字更能触动我们的心灵，读着这段话，你有哪些感受？

#土很硬，又是咸的。（这样的泥土，怎么能孕育出生命来呢？）

#水咸的，（水是生命之源，没有能喝的水，人又怎么能生存得下去呢？）

③    这样一个毫无生机可言的地方，在我们看来，简直是块（课件显示：不毛之地）所以，这里的环境用一个词来概括那就是相当（恶劣！板书：环境恶劣）

④    朗读同样能带给我们这种感受，谁来读读？（生读）（如不好，指出：要知道，这里的泥土硬得像铁壳！没有丝毫生命的迹象，你再读，好吗？如读好了：这就是投入读的效果！）

过渡：真是令人难以想象，阿联酋的人民居然生活在这样一个环境之中！让我们一起读读这段话，感受一下恶劣的环境！（生齐读）

 3、刚才咱们还说到绿洲，在你的印象中，绿洲应该是怎样的？（交流）

A、你描述的画面美极了！让我们一起走进这样的画面！（课件演示画面）能用自己的语言来说说你刚才看到的是怎样的画面吗？老师这里有一组词可供选择（绿树成阴、鲜花遍地、郁郁葱葱、青翠欲滴、鸟语花香、景色宜人、生机勃勃、清澈见底）

（交流）这里不就是人们口中常说的“人间天堂”吗？（板：人间天堂）

B、带着这样美好的感觉，我们一起读读这句话，相信这时，你们的朗读是深情并茂的！

（出示句子：这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。）

生齐读

C、老师从你们的朗读中也听出来了，你们已经身临其境了！刚才我们聊了沙漠和绿洲，你们知道吗？就是在这样一片白茫茫的沙漠中，阿联酋的人民神奇般地创造出了一片又一片的绿洲，这个时候，我们不禁要问一问，（指名说）（画线）在恶劣的环境之下，阿联酋的人民创造出了人间天堂，这是个奇迹！更值得大家去探究！那么，我们就选择其中的一个城市——迪拜，去走一走，找找答案！好，打开书本，读读课文的2——7小节，思考：阿联酋人民是如何拥有这样优美的生活环境的？他们有哪些具体的做法？画出有关句子，再读一读，品一品。

二、自主学习，深入主题

1、自读自学

2、集体交流

A、出示“他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。”

#交流（一个同学后，师：这里还有一组描写动作的词，你们看：重点圈出“买来”、“挖去”、“填上”、“埋下”）透过这几个词，你看到了什么？

（评：#的确，工程十分复杂，而且每一项都是大工程！#这是一群不屈不挠的人民！#他们想得非常周到）

（板：艰辛的劳动）谁能把你的体会读出来？

#再读读这三个“买来”，你又能体会出什么来？（代价很大！）

（真了不起，读到了文字的背后！）

B、所以，阿联酋的朋友告诉我们（出示）：这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。

#同学们，我们现在就来算一笔帐，在我们农村培养一个孩子从小学到高中至少需要十万元。照这样算，如果一个中心公园有5000棵树，平均每棵10万元，那一共就是：10万×5000=（学生回答：5亿！）

可是，除了树，还有花、草，所以，要花的钱还远远不止这些！

需要这么多钱，简直令人难以致信！

①    所以，老师认为：“可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”里的句号可以改一下。（感叹号）能讲讲原因吗？

#就请你读出你的震撼来！（一生读）不止是你，我们大家都感到震撼！一起读！（齐读）

#过渡：阿联酋人民面对恶劣的环境，他们没有低头，更没有退缩，他们用汗水和智慧建造出了如此优美的环境，但是，仅仅只是建造那还远远不够！阿联酋人民还有哪些具体的做法？

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