公仪休拒收礼物（镇公开课研究设计）

概要：①请一位同学来把这一句话读一读。其他同学看看他应该读懂了什么？②他刚才哪些地方读得特别好？为什么他要把那些地方读得那么好？（这些地方能够说明公仪休是爱吃鱼的。）（只要……就……）③那么你能够用优美的朗读让大家体会一下公仪休爱吃鱼的程度吗？④指名读（三位），齐读2、公仪休是怎样拒收礼物的？过渡：公仪休这么爱吃鲤鱼，但是大家要知道鲁国这个地方是很少有鲤鱼的，所以人们经常把鲤鱼当作贵重的赠品，那么如果有人送鲤鱼给你会怎样呢？送给公仪休会怎样呢？（公仪休拒收了礼物）B、管家为什么给公仪休送鲤鱼呢？公仪休是怎样拒收礼物的？①（管家说是因为公仪休为国为民日夜操劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补身子。）②真的是这样吗？（其实是管家的主人知道公仪休爱吃鲤鱼，有意讨好公仪休）③可能为了达到那些目的来讨好公仪休呢？④管家以为“民日夜操劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补身子。”这种正当的理由来替主人讨好公仪休，那么他应该是怎样的表情呢？（注意讨好哦）那会怎样来说这句话呢？⑤指名读，齐读⑥那么公仪休没有接受这种讨好，他是怎么做的呢？⑦公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐，其实这是假话。（他这样说才能让管家乖乖地

公仪休拒收礼物（镇公开课研究设计）,标签：苏教版四年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com
　　①请一位同学来把这一句话读一读。其他同学看看他应该读懂了什么？
　　②他刚才哪些地方读得特别好？为什么他要把那些地方读得那么好？（这些地方能够说明公仪休是爱吃鱼的。）（只要……就……）
　　③那么你能够用优美的朗读让大家体会一下公仪休爱吃鱼的程度吗？
　　④指名读（三位），齐读
　　2、公仪休是怎样拒收礼物的？
　　过渡：公仪休这么爱吃鲤鱼，但是大家要知道鲁国这个地方是很少有鲤鱼的，所以人们经常把鲤鱼当作贵重的赠品，那么如果有人送鲤鱼给你会怎样呢？送给公仪休会怎样呢？（公仪休拒收了礼物）
　　B、管家为什么给公仪休送鲤鱼呢？公仪休是怎样拒收礼物的？
　　①（管家说是因为公仪休为国为民日夜操劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补身子。）
　　②真的是这样吗？（其实是管家的主人知道公仪休爱吃鲤鱼，有意讨好公仪休）
　　③可能为了达到那些目的来讨好公仪休呢？
　　④管家以为“民日夜操劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补身子。”这种正当的理由来替主人讨好公仪休，那么他应该是怎样的表情呢？（注意讨好哦）那会怎样来说这句话呢？
　　⑤指名读，齐读
　　⑥那么公仪休没有接受这种讨好，他是怎么做的呢？
　　⑦公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐，其实这是假话。（他这样说才能让管家乖乖地把鱼带回去，表现出了他的机智。）
　　⑧如果他不这么说，那他会怎么说，又会有什么结果呢？
　　⑨指名读这段话。
　　3、公仪休喜欢吃鱼，为什么拒收鲤鱼？
　　过渡，听了公仪休的话，子明会怎么想呢？
　　为什么公仪休爱吃鲤鱼去又拒绝收鲤鱼呢？自己读课文。画出有关句子。
　　②齐读
　　③找出关联词，再让学生根据这些词谈谈公仪休的想法，最后反复朗读，注意突出反问语气，体会人物品格。
　　④男女对话。
　　三、通过分角色朗读，深入体会课文内容。
　　1、四人学习小组分工
　　一人读旁白包括人物说话前的提示语（人物名字），括号里的内容，开头的内容。同时还要当导演。最后还要作为专职评论员。
　　一人读公仪休
　　一人读子明
　　一人读管家
　　2、学生分散练习。
　　3、朗读汇报，评论，再练读，再汇报表演。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第三课时
汇报演出
 
板书设计：
                         10 公仪休拒收礼物

 

 

                  爱吃鲤鱼

                                 清正廉洁   以身作则

                  拒收鲤鱼

 

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