《装满昆虫的衣袋》听后感悟

概要：《装满昆虫的衣袋》听后感悟 无锡市沁园实验小学 尤凌云 前几天，我聆听了钱老师执教的示范课《装满昆虫的衣袋》，就如伴着法布尔一起，在昆虫的王国里成长、探索。听后，颇有收获，简述如下。 一、钱老师的课线条清晰流畅。抓住“法布尔成功的秘诀是什么?”这个中心问题，引导学生从“对昆虫的痴迷”、“冲破阻挠”、“环境影响”这三方面来理解课文的内容。由内因到外因，打破了课文的记述顺序，突出了成功的主要原因，让学生记忆深刻。 二、钱老师的课能够突出重点，善于抓住关键词句，指导学生去阅读感悟。从比较“着迷、迷恋、痴迷”这三个重点词语的异同入手，再抓法布尔对昆虫痴迷的句子，拎住主线，感受法布尔对昆虫的迷恋程度是越来越深。 三、钱老师的课留给了学生充足的自主空间。在学习每个小故事前先让学生自己读读、圈圈、画画、想想，再议议。在学生自学的基础上，钱老师再适当地进行点拨指导。充分体现了学生是学习的主人以及教师的指导作用。另外，钱老师还特别注重引导启发学生想象。如，让学生想象“法布尔在抓纺

《装满昆虫的衣袋》听后感悟
                                无锡市沁园实验小学           尤凌

云
    前几天，我聆听了钱老师执教的示范课《装满昆虫的衣袋》，就如伴

着法布尔一起，在昆虫的王国里成长、探索。听后，颇有收获，简述如下

。
    一、钱老师的课线条清晰流畅。抓住“法布尔成功的秘诀是什么?”这

个中心问题，引导学生从“对昆虫的痴迷”、“冲破阻挠”、“环境影响

”这三方面来理解课文的内容。由内因到外因，打破了课文的记述顺序，

突出了成功的主要原因，让学生记忆深刻。
    二、钱老师的课能够突出重点，善于抓住关键词句，指导学生去阅读

感悟。从比较“着迷、迷恋、痴迷”这三个重点词语的异同入手，再抓法

布尔对昆虫痴迷的句子，拎住主线，感受法布尔对昆虫的迷恋程度是越来

越深。
    三、钱老师的课留给了学生充足的自主空间。在学习每个小故事前先

让学生自己读读、圈圈、画画、想想，再议议。在学生自学的基础上，钱

老师再适当地进行点拨指导。充分体现了学生是学习的主人以及教师的指

导作用。另外，钱老师还特别注重引导启发学生想象。如，让学生想象“

法布尔在抓纺织娘时遇到了哪些困难？”来理解“终于”一词；想象“像

‘抓小甲虫’这样的故事还有哪些?”来体会省略号省略的内容；想象“发

布尔的衣袋里装满了些什么?”来领悟以“装满昆虫的衣袋”为题的深刻含

义。这些不仅培养了学生的想象能力，还锻炼了学生的领悟能力和口表达

能力，真可谓是一举多得。
    钱老师的课还有许多可取之处，听后我受益匪浅。