《装满昆虫的衣袋》教案

概要：《装满昆虫的衣袋》教案一、激趣导入1、今天我们继续学习-，（学生齐读课题）通过上节课的学习，你觉得法布尔是个怎样的人？2、板书“着迷”你觉得什么样子叫“着迷”？在你的生活和学习中，你对什么着迷过？3、喜欢足球的叫他球迷，喜欢下棋的叫他棋迷，那法布尔我们可以叫他——（昆虫迷）二、学习课文师：课文通过几件事写了法布尔对昆虫非常喜爱和着迷，你们是从课文中哪些具体的语句中感受到的，用你喜欢的方式读课文，从课文中找出写法布尔对昆虫着迷的句子。1、自学课文，师巡视指导2、交流A：“妈妈，我在这儿呢！┅…会唱歌的虫子！ ”指名交流（你能不能来做法布尔，表现你对这只虫子的喜爱。）指名读B“三天前，┅…‘歌唱家’”（想象这三天里，法布尔会怎样去寻找纺织娘。）（从“终于”这个词中，你感受到法布尔怎样的心情，体会到法布尔怎样的精神？）（谁愿意来做坚持不懈，兴奋的法布尔？）指名读（找了三天的虫子终于被自己发现了，难怪法布尔会如此兴奋，我们再来读法布尔的话——）过渡：（法布尔之所以发现纺织娘会欣喜若狂，因为他对昆虫着迷，因为他对昆虫产生浓厚的兴趣，而这次对纺织娘的发现使得他更加痴迷于观察、捕

《装满昆虫的衣袋》教案,标签：苏教版五年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com

《装满昆虫的衣袋》教案

一、激趣导入

1、今天我们继续学习-----，（学生齐读课题）通过上节课的学习，你觉得法布尔是个怎样的人？

2、板书“着迷”你觉得什么样子叫“着迷”？在你的生活和学习中，你对什么着迷过？

3、喜欢足球的叫他球迷，喜欢下棋的叫他棋迷，那法布尔我们可以叫他——（昆虫迷）

二、学习课文

师：课文通过几件事写了法布尔对昆虫非常喜爱和着迷，你们是从课文中哪些具体的语句中感受到的，

用你喜欢的方式读课文，从课文中找出写法布尔对昆虫着迷的句子。

1、自学课文，师巡视指导

2、交流

A：“妈妈，我在这儿呢！┅…会唱歌的虫子！ ”

指名交流

（你能不能来做法布尔，表现你对这只虫子的喜爱。）指名读

B“三天前，┅…‘歌唱家’”

（想象这三天里，法布尔会怎样去寻找纺织娘。）

（从“终于”这个词中，你感受到法布尔怎样的心情，体会到法布尔怎样的精神？）

（谁愿意来做坚持不懈，兴奋的法布尔？）指名读

（找了三天的虫子终于被自己发现了，难怪法布尔会如此兴奋，我们再来读法布尔的话——）

过渡：（法布尔之所以发现纺织娘会欣喜若狂，因为他对昆虫着迷，因为他对昆虫产生浓厚的兴趣，而

这次对纺织娘的发现使得他更加痴迷于观察、捕捉昆虫。还有什么地方让你感受到法布尔对昆虫的着迷

？）

C“八九岁的时候┅…”

谈感受、指名读

（让老师来把大家带进法布尔的昆虫世界中，闭眼想象）配乐范读，生想象法布尔在昆虫世界里的无穷

乐趣。

过渡：（法布尔对昆虫如此的喜爱，以至于放鸭子的任务被抛脑后，只顾与昆虫嬉戏，在他的世界里就

只有这些小东西了。）

再读感受他对昆虫的喜爱。

过渡：（法布尔喜欢昆虫，常常静静的观察昆虫。课文中还有写法布尔对昆虫着迷的地方吗？ ）

D“有一次，┅…敏捷地捉住了它。”

（“敏捷”不是仅仅写法布尔捉虫的动作快，还说明法布尔对昆虫越来越敏感了，他对昆虫越来越迷恋

了。）

（是呀，我们在田野中的时候，也会遇到各种各样的昆虫，为什么我们没有想法布尔那样，还是因为我

们没有像法布尔那样对昆虫十分着迷。谁能读出法布尔对小甲虫的迷恋。）

E“法布尔高兴极了┅…欣赏”

（法布尔小心翼翼，生怕小宝贝受到伤害，他对昆虫的珍爱和迷恋让我们感动，请一位同学读第五自然

段。）

（过渡：得到了这么多自己喜爱的宝贝，法布尔心里甜滋滋的。他心中的喜悦无法用语言来表达。每一

样都爱不释手。可是到家后等待他的是什么呢？）

分角色朗读

如果你是法布尔，在父母如此厉声的责骂下，你会怎样？可是，法布尔又是怎样的呢？

（法布尔很不情愿的把心爱的小宝贝放进垃圾堆。他舍不得他的宝贝，文中还有哪让你感受到法布尔实

在是太喜欢昆虫了？

E“可是┅…偷偷的玩，”

指名读

你觉得现在法布尔对昆虫的迷恋用什么次更准确？

（父母的责骂，自己的眼泪都没能阻止法布尔，他还是兴致勃勃的扑捉昆虫，坚持不懈的爱者昆虫，忘

我的陶醉在自己的昆虫世界里。正是因为他对昆虫的这种痴迷，把法布尔引入了科学的殿堂。）

三、课外拓展

法布尔的身上有什么值得我们学习的精神？

小时侯的法布尔对昆虫的热爱虽然没有得到父母的支持，甚至还遭到了父母的责骂，但是他目标专一持

之以恒，坚持自己的爱好。

介绍〈昆虫记〉建议学生读

他的伟大著作《昆虫记》是根据他自己近40年的仔细观察和悉心研究所得，正是因为法布尔对昆虫的兴

趣以及对兴趣坚持不懈的追求，他走向了成功，成为举世注目的昆虫家。