《装满昆虫的衣袋》教案 司徒青云

概要：《装满昆虫的衣袋》教案 司徒青云 教学目标： 1、学会本课的生字新词,重点指导写好“溪”“察”“殿”。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解内容，体会“着迷”“迷恋”“痴迷”的意思，体会课文是如何通过具体的语言来反映出法布尔对昆虫的迷恋的，学会透过文字，感受人物的思想。 4、凭借课文具体的语言材料，激发对美好事物的浓厚兴趣，培养仔细观察，孜孜以求的良好习惯。 5、小练笔：想象在捉住纺织娘后父母与法布尔的对话，练习续写。教学重点： 能流利、有感情地朗读课文；能感受法布尔对昆虫的喜爱之情。教学难点： 让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然，热爱科学的志趣。教学准备： 法布尔的画像、《昆虫记》、引导学生读《拓展阅读》的相关内容。教学设计： 第一课时教学目标： 1、学习文中的生字词，能正确、流利地朗读课文。 2、学习课文一至四自然段，体会法布尔对昆虫的痴迷。教学重点： 生字词

《装满昆虫的衣袋》教案  司徒青云
教学目标：
    1、学会本课的生字新词,重点指导写好“溪”“察”“殿”。
    2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
    3、理解内容，体会“着迷”“迷恋”“痴迷”的意思，体会课文是如何通过具体的语言来反映出法

布尔对昆虫的迷恋的，学会透过文字，感受人物的思想。
    4、凭借课文具体的语言材料，激发对美好事物的浓厚兴趣，培养仔细观察，孜孜以求的良好习惯。
    5、小练笔：想象在捉住纺织娘后父母与法布尔的对话，练习续写。
教学重点：
    能流利、有感情地朗读课文；能感受法布尔对昆虫的喜爱之情。
教学难点：
    让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然，热爱科学的志趣。
教学准备：
    法布尔的画像、《昆虫记》、引导学生读《拓展阅读》的相关内容。
教学设计：
                                                          第一课时
教学目标：
    1、学习文中的生字词，能正确、流利地朗读课文。
    2、学习课文一至四自然段，体会法布尔对昆虫的痴迷。
教学重点：
    生字词的学习，整体感知课文。
教学过程：
一、导入新课。
    1、谈话，导入：课前，同学们都读过了《昆虫记》，能简单说说读了这本书，你有什么想法吗？你

对昆虫学家法布尔有了哪些了解？今天，我们就去走近这位昆虫学家，去了解他小时候的有趣的故事。

板书课题，齐读课题。
    2、围绕课题，展开质疑。
　    师：课前，我们都预习了课文，请同学们现在再次仔细地读读课题，你觉得学习这篇课文，我们

需要搞清楚哪些问题呢？
    （法布尔为什么要把衣袋里装满昆虫？
     是谁把衣袋装满了昆虫？
     课文为什么要以“装满昆虫的衣袋”作为课题……）
    3、展开讨论：这些问题中的哪些你已经能够解决了呢？
二、初读课文。
    1、让学生初读课文，读课文前，让学生先读读生字表中的生字。
    2、学习课文的生字词。出示生字：
　   　鸟栖虫居　蠕虫　嗬　蜗牛　圣·莱昂　裤兜  痴迷 
          小溪　纺织　厉声　垃圾
　   　小溪纵横　花草丛生　五彩缤纷　满载而归　
          鼓鼓囊囊　怒气冲冲　兴致勃勃　
　  　指名读这些生字词，把生字词读正确。重点指导“莱”“圾”的写法。让学生用“莱”字组词：

常表示地名，如“蓬莱”“文莱”……
     3、检查学生的朗读情况，要求学生把课文读正确，注意文中的标点。
　    重点指导：他把鸭子走进池塘以后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水

底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……引导学生注意标点，把句子读正确。
    4、让学生选择一个自然段，仔细地再读读，读正确，并注意文中标点的停顿。(读课文的内容在早

读课加以解决，课堂上重点检查一个或两个自然段)
三、整体感知课文。
    1、讨论：再次读课文，你知道法布尔为什么要把衣袋里装满昆虫吗？你能从课文里找出相关的语句

来说明吗？
    2、整理学生的回答，让学生抓住重点句子：
     　法布尔从小就对小虫子非常着迷。
　     可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。
　     正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。
　出示这三句话，引导学生注意“着迷”“迷恋”“痴迷”，说说从这三个词语中，你知道了什么？
　一看到小虫子，法布尔就(如痴如醉) 、(忘乎所以)了，他完全(沉浸)到昆虫的世界里了……
       板书：着迷、迷恋、痴迷  
    3、讨论：你从课文中哪些自然段中能感受到法布尔对昆虫的喜爱呢？
　     让学生默读课文，然后讨论。讲了几件事：第一件事是什么？第二件事是什么？分别该读哪些自

然段。
四、学习课文一至四自然段。
    1、现在就让我们走进法布尔的故乡，去探寻法布尔那美丽的童年吧!指名读课文第一自然段。
    2、讨论：走进法布尔的故乡，你有什么感受？引导学生画出描写村子的景色的语句。
    3、引导学生填空：走进圣·莱昂，只见这儿到处(     )，(     )，附近的丛林中(     )，各种

可爱的小动物跑来跑去，好一派迷人的风光。春天一到，各种各样的野花(     )，漫步林中，(     )

，让人不由得(     )。
    4、过渡：美好的环境造就了伟大的昆虫学家法布尔。让我们赶快走进法布尔那有趣的童年吧。
    5、默读课文二至四自然段，画出文中能让你看出“法布尔从小就对小虫子非常着迷”的语句，并想

一想，从这些句子中，你体会到了什么？

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