《装满昆虫的衣袋》教学实录与反思

概要：《装满昆虫的衣袋》教学实录与反思 作者：高子阳 出处：凤凰语文论坛 《装满昆虫的衣袋》（苏教版国标本小学语文教材五年级上）中有这么一些内容： “你这可恶的小傻瓜！”法布尔一回到家，父亲就怒气冲冲地责骂他，“我叫你去放鸭子，你倒好，只顾自己玩，拣这些没用的玩意儿！快给我扔了！”……可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。 同学们在学习这一内容上与老师有了下面的对话： 生：法布尔的父母不好。 师：为什么？ 生：法布尔有种爱好，父母应该支持才是。 师：是的，现在好多父母都特别重视孩子兴趣的培养，我们班好多学生不喜欢乐器，父母还想尽一切办法让女子去学。法布尔的父母真的不可思议。我也这样想。 生：看来法布尔的父母所做的真的不对。 师：真的不对吗？ 生：（挠挠头）小昆虫有的很脏，有的有毒，看来他的父母是爱孩子的。 师：是的，法布尔其实是爱自己的孩子。我相信你们的父母也不会让你们随便玩这些小昆虫的。 生：法布尔的父母难道不能想一些办法让孩子爱昆虫吗？ 师：我想请同学们读一读第一自然段。 [生读第一自然段：1823年12月20日，著名昆虫学家法布尔出生在法

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《装满昆虫的衣袋》教学实录与反思
 
  作者：高子阳   出处：凤凰语文论坛

 
  
 

《装满昆虫的衣袋》（苏教版国标本小学语文教材五年级上）中有这么一

些内容：
“你这可恶的小傻瓜！”法布尔一回到家，父亲就怒气冲冲地责骂他，“

我叫你去放鸭子，你倒好，只顾自己玩，拣这些没用的玩意儿！快给我扔

了！”……可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。
同学们在学习这一内容上与老师有了下面的对话：
生：法布尔的父母不好。
师：为什么？
生：法布尔有种爱好，父母应该支持才是。
师：是的，现在好多父母都特别重视孩子兴趣的培养，我们班好多学生不

喜欢乐器，父母还想尽一切办法让女子去学。法布尔的父母真的不可思议

。我也这样想。
生：看来法布尔的父母所做的真的不对。
师：真的不对吗？
生：（挠挠头）小昆虫有的很脏，有的有毒，看来他的父母是爱孩子的。
师：是的，法布尔其实是爱自己的孩子。我相信你们的父母也不会让你们

随便玩这些小昆虫的。
生：法布尔的父母难道不能想一些办法让孩子爱昆虫吗？
师：我想请同学们读一读第一自然段。
[生读第一自然段：1823年12月20日，著名昆虫学家法布尔出生在法国南部

一个名叫圣·莱昂的小村子里。村子里小溪纵横，花草丛生，附近丛林中

鸟栖虫居，各种可爱的小动物跑来跑去。法布尔从小就对小虫子非常着迷

。]
生1：我明白了，他生在农村，父母肯定认识的字少，不懂得这是孩子的兴

趣。
生2：法布尔的父母让他放鸭子，其实是想让家庭富有，只顾玩丢了鸭子也

不好。
生3：他父母责骂他，其实是骂他只顾玩，忘记做真正的事。他们不可能知

道法布尔玩小虫子也能玩出名堂。
师：我想应该是这样。其实你们可以买买《昆虫记》来看，读一读他的书

，在书中你也会发现法布尔的家并不富有，从课文中也可以看出。法布尔

初中就没有读完。在这种情况下，他的父母怎么可能帮助他呢？
师：我是这样猜想的，法布尔在这里写上的父母，其实也是告诉天下有文

化的父母一定要重视着孩子的兴趣。你们认为我的这一猜想合理吗？
（学生点着头齐答合理）
生：高老师，你说法布尔恨不恨他的父母？
师：我想先问一问同学们，你们的父母对你们严厉的请举手。
（全班同学都举起了小手。因为我说的是严厉，不是打骂，同学们思考来

思考去，感觉到自己的父母对自己都很严厉）
师：那你们恨不恨自己的父母？
（同学们齐声说“不恨！”事实上，每个同学在父母严厉训斥的那一刻都

有着恨的心理，也许说不服的心理更明白一些，当然除极少数学生外大部

分学生肯定不会把恨久地留在心里，但被训斥的事应该说在孩子的头脑中

还会留有一定的印象。所以，我认为法布尔写着自己童年的事，写上自己

的父母对自己的严厉训斥，不是对父母的恨，而是一种真实记录。在学生

回答到这里，我应该把他们引到真实上来）
师：同学们说的非常好，看得出同学们非常理解法布尔的父母，当然由此

也会理解你的父母的严厉。我读这篇文章，其实也反复思考着法布尔的父

母，最终我认为这是法布尔的“真实写法”，这样我们读起来，才能感觉

到法布尔的成功是真实的，不是欺骗你们的。由此，我又想到了我们的习

作。有好多同学说自己没有什么可写的，学习这篇文章中的这一点，我想

大家一定会有着自己的思考。
生1：我要真实记录着我父母对我的每一次严厉。
生2：我爸爸打过我，但我并没有改，还是犯，结果还是打我，把这些事真

实记录下来是不是非常有意思的文章？
师：肯定是非常有意思的文章。
生3：我们每天发生的事都是真实的，把我们真实记下来，就不怕老师布置

的日记了。
师：日记其实就是这样写的。我们的每一篇文章也都是这样写的。其实你

们看到的世界名著也都是这样写的。
…………
[反思]
《装满昆虫的衣袋》的教学重点肯定不在这里，但笔者认为，这决不是节

外生枝，决不是无意义的生成，更不是为了生成而生成。这篇文章给予学

生的东西是十分清楚的，那是让学生认识这位世界著名的科学家，认识他

那种痴迷的精神，具体学习作者介绍那法布尔痴迷的场景，还有一些美丽

的词与句子，这一切我也做了。我为什么在课堂上还要与学生进行着这般

对话？这与我的思考有关。因为这一阶段我的头脑中时刻想着父母教育问

题，但对课文中的这件事有着不理解的地方，我与身边的老师探讨这件事

，慢慢地才理清思路。当然，我也有一种预感，学生在课堂上肯定不会放

过这一点，所以就有了上面的对话。也许我的理解有偏差，也许我们之间

的对话不是特别的自然，特别的精彩，也许把学生引到用“真实”来习作

有些牵强，但从学生的反映看，他们是有一些理解，从每位学生的对话投

入来看，这种理解显得尤为珍贵，这就是我与学生应该共同感谢这篇文章

给予的另外一种收获。