《装满昆虫的衣袋》教案 司徒青云

概要： 6、交流，讨论： A人物的语言：“妈妈，我在这儿呢!瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子!” 思考：从两个感叹号，你读懂了什么？(捉住这只令他魂牵梦绕的小虫子，令他喜出望外，令他欣喜若狂，令他忘记了时间，忘记了父母的焦急……) B三天前，法布尔就告诉她，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了这位“歌唱家”。 讨论：从“三天前”这一词语，你想到了什么？你会对什么事情如此执着吗？(与众不同)板书：着迷 C他把鸭子走进池塘以后，就去水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫…… 讨论：从这段话的哪些地方，你能感受到法布尔对眼前的这个动物世界充满了好奇？ 7、总结：是的，法布尔一走进昆虫的世界就忘记了周围的一切，就完全沉浸进去了。难怪作者说他“从小就对小虫子非常着迷”呢! 8、想象情境，练习说话：你能想象吗？当小法布尔的父母找到他，发现他是在捉纺织娘的时候，他们会说些什么呢？小法布尔又会怎么说

《装满昆虫的衣袋》教案 司徒青云,标签：苏教版五年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com
    6、交流，讨论：
        A人物的语言：“妈妈，我在这儿呢!瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子!”
        思考：从两个感叹号，你读懂了什么？(捉住这只令他魂牵梦绕的小虫子，令他喜出望外，令他

欣喜若狂，令他忘记了时间，忘记了父母的焦急……)
        B三天前，法布尔就告诉她，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于

找到了这位“歌唱家”。
       讨论：从“三天前”这一词语，你想到了什么？你会对什么事情如此执着吗？(与众不同)板书：

着迷
      C他把鸭子走进池塘以后，就去水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂

亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……
      讨论：从这段话的哪些地方，你能感受到法布尔对眼前的这个动物世界充满了好奇？
        7、总结：是的，法布尔一走进昆虫的世界就忘记了周围的一切，就完全沉浸进去了。难怪作者

说他“从小就对小虫子非常着迷”呢!
        8、想象情境，练习说话：你能想象吗？当小法布尔的父母找到他，发现他是在捉纺织娘的时候

，他们会说些什么呢？小法布尔又会怎么说，怎么想呢？
    提供提示语：
      妈妈听了法布尔的话，又好气，又好笑，她嗔怪说：
      爸爸用严厉的目光看着他，生气地说：
      小法布尔两眼依然发着光，不以为然地说：
      虽然父母批评了他，小法布尔依然(      )，他轻轻地抚摸着小纺织娘，偷偷地笑了。
       9、练习有感情地朗读课文一至四自然段。
五、完成作业：
一、扩词。
    昂（　）（　）（　）　纺（　）（　）（　）　
    历（　）（　）（　）　溪（　）（　）（　）
二、照样子，写词语。
    鸟栖虫居：_______________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
    兴致勃勃：_______________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三、在括号里填上合适的词语。
     1、走进圣·莱昂，只见这儿到处(     )，(     )，附近的丛林中(     )，各种可爱的小动物跑

来跑去，好一派迷人的风光。春天一到，各种各样的野花(     )，漫步林中，(     )，让人不由得(  

  )。
     2、(     )，爸爸妈妈忙完了农活正要回家，法布尔不见了。他们(     )，一边跑一边呼喊着儿

子。
     3、“妈妈，我在这儿呢!瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子!”他(     )地说。

                                                                              第二课时

  教学目标：
    1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
    2、学习课文五至十一自然段，进一步体会法布尔对昆虫的痴迷。
    3、凭借课文具体的语言材料，激发对美好事物的浓厚兴趣，培养仔细观察，孜孜以求的良好习惯。
    4、语言训练：做小小解说员，介绍法布尔高高鼓起的衣袋。
教学重点：
    1、理解法布尔对昆虫的喜爱之情，体会他“背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩”的无穷

乐趣。
    2、激发学生对美好事物的浓厚兴趣，激发学生对大自然、对生活的热爱，培养学生仔细观察的良好

习惯。
教学难点：
    引导学生做“小小解说员”，介绍法布尔那高高鼓起的衣袋。
课前准备：
     熟读课文五至十一自然段。
教学过程：
一、导入新课。
       谈话，导入：通过前一节课的学习，我们知道，法布尔从小就对小虫子非常着迷。今天，我们将

继续学习课文，继续走进法布尔那有趣的童年。
二、学习课文五至十自然段。
    1、提出要求，自学课文。
　    ①默读课文五至九自然段，用心体会，你从哪些语句中感受到了法布尔对昆虫的痴迷？用“－－

”画出相关的句子，还可以在引起你注意的词语下面做上记号。
    　②适当地做批注，谈谈自己读了这些句子，想到了什么。
    2、学生自学课文五至九自然段。　
    3、引导学生交流：
     A、有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切，忽然一只闪烁着金属光泽的小甲虫从他眼前掠过

。“嗬！真漂亮！”他边叫边用小手扑过去，敏捷地捉住了它。这只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还

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