《黄鹤楼送别》教案 第二课时

概要：给景以人的灵性，人的情感，起到了强烈的渲染，学生深受感染，融化在离别的忧伤里，欲罢不能。）（五）配乐读诗 升华情感1、多少年过去了，每当我们和亲朋好友离别的时候，依然会满怀深情地吟诵起这首诗，出示故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。2、课文学到这儿，我想大家对这首诗的意思一定有所了解了。知道哪句诗的意思？3、在这美丽的阳春三月，李白和孟浩然的这段故事成为我们中国流传的一段千古佳话，有人把它写成了一首诗：（音乐起，歌词如下：）牵住你的手相别在黄鹤楼，波涛万里长江水送你下扬州。真情伴你走，春色为你留，二十四桥明月夜牵挂在扬州。扬州城有没有我这样的好朋友，扬州城有没有人为你分担忧和愁。扬州城有没有我这样的知心人，扬州城有没有人和你风雨同舟。烟花三月是折不断的柳，梦里江南是喝不完的酒。等到那孤帆远影碧空尽，才知道思念总比西湖瘦。希望同学们的友谊也能和李白与孟浩然一样天长地久，如那滔滔的江水永世不绝。（设计意图：由乐曲导入，激发学生的学习兴趣再次调动，同时凄婉惆怅的乐曲一下子把学生的情绪带入佳境，学生感伤的情怀随之升腾，课堂气氛推向高潮，伤感的音乐

给景以人的灵性，人的情感，起到了强烈的渲染，学生深受感染，融化在离别的忧伤里，欲罢不能。）

（五）配乐读诗 升华情感

1、多少年过去了，每当我们和亲朋好友离别的时候，依然会满怀深情地吟诵起这首诗，出示

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

2、课文学到这儿，我想大家对这首诗的意思一定有所了解了。知道哪句诗的意思？

3、在这美丽的阳春三月，李白和孟浩然的这段故事成为我们中国流传的一段千古佳话，有人把它写成了

一首诗：（音乐起，歌词如下：）

牵住你的手相别在黄鹤楼，波涛万里长江水送你下扬州。

真情伴你走，春色为你留，二十四桥明月夜牵挂在扬州。

扬州城有没有我这样的好朋友，扬州城有没有人为你分担忧和愁。

扬州城有没有我这样的知心人，扬州城有没有人和你风雨同舟。

烟花三月是折不断的柳，梦里江南是喝不完的酒。

等到那孤帆远影碧空尽，才知道思念总比西湖瘦。

希望同学们的友谊也能和李白与孟浩然一样天长地久，如那滔滔的江水永世不绝。

（设计意图：由乐曲导入，激发学生的学习兴趣再次调动，同时凄婉惆怅的乐曲一下子把学生的情绪带

入佳境，学生感伤的情怀随之升腾，课堂气氛推向高潮，伤感的音乐中学生动情地诵，感伤地读，那伤

感的情怀彼此传递，那思念的话语静静地流淌，那动人的真情打动之心灵深处。）

板书设计

黄鹤楼送别

依依惜别
 
                       一会儿仰望  一会儿远眺

                          何日再见面

                           伫立  凝望
 
 

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