《黄山奇松》教学设计(镇研讨)

概要：投影出示：人们提到黄山就会想到________，看到迎客松就会想起________。同学们，现在这句话理解了吗？能读好吗？（指名读，注意“乃至”后适当加重语气。）（5）同学们，迎客松生命力是那样的旺盛，姿态是那样的独特，它代表着黄山奇松，更象征着整个黄山。我觉得咱们在读的时候不光要把迎客松的奇、美给读出来，还要把作者对迎客松的赞叹，喜爱之情给读出来。你们能用自己的朗读把作者的情感表现出来吗？大家试着再读一读。（自由读、齐读）（6）同学们，你们愿意将迎客松永远留在自己的脑海里吗？怎么办？（指名说）下面，请同学们抓紧时间把这段话背下来，待会儿，咱们看看哪位同学能在最短的时间内记住写迎客松的几句话。6、听你们背诵，真是一种享受。我觉得咱们已经来到了黄山，来到了玉屏楼下，迎客松就生长在这里。它旁边还有陪客松、送客松。下面就请同学们自由地读读陪客松和送客松的部分。待会儿，咱们举行一场朗读比赛。告诉大家，要想读好这两部分并不难，只要你边读边在脑海里想象画面，眼前出现奇松的样子，你就一定能读好，一定能够站到领奖台上。大家准备一下。（学生自由读）（学生自由朗读，指名比赛朗读，师生评

《黄山奇松》教学设计(镇研讨),标签：苏教版五年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com
　　投影出示：人们提到黄山就会想到________，看到迎客松就会想起________。
　　同学们，现在这句话理解了吗？能读好吗？（指名读，注意“乃至”后适当加重语气。）
　　（5）同学们，迎客松生命力是那样的旺盛，姿态是那样的独特，它代表着黄山奇松，更象征着整个黄山。我觉得咱们在读的时候不光要把迎客松的奇、美给读出来，还要把作者对迎客松的赞叹，喜爱之情给读出来。你们能用自己的朗读把作者的情感表现出来吗？大家试着再读一读。（自由读、齐读）
　　（6）同学们，你们愿意将迎客松永远留在自己的脑海里吗？怎么办？（指名说）下面，请同学们抓紧时间把这段话背下来，待会儿，咱们看看哪位同学能在最短的时间内记住写迎客松的几句话。
　　6、听你们背诵，真是一种享受。我觉得咱们已经来到了黄山，来到了玉屏楼下，迎客松就生长在这里。它旁边还有陪客松、送客松。下面就请同学们自由地读读陪客松和送客松的部分。待会儿，咱们举行一场朗读比赛。告诉大家，要想读好这两部分并不难，只要你边读边在脑海里想象画面，眼前出现奇松的样子，你就一定能读好，一定能够站到领奖台上。大家准备一下。（学生自由读）
　　（学生自由朗读，指名比赛朗读，师生评点。）
　　7、同学们，读完了课文第二节。看完了玉屏楼前的三棵奇松，我们一定会被枝干遒劲的迎客松，形似巨人的陪客松，姿态独特的送客松给深深地吸引住，下面我们再来观赏这三棵奇松。
　　引读：来到了黄山最妙的观松处玉屏楼，你举目望去，首先就会看到迎客松。迎客松……，陪客松……，送客松……
　　三、观看录像，升华情感。
　　1、同学们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山
　　上还有许许多多千姿百态的奇松，咱们再去看看其它的奇松好吗？
　　播放录像。
　　2、黄山松的确是千姿百态。它们装点着美丽的黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。看完了录像，咱们再来读一读课文最后一节吧！（齐读）
　　3、这段话主要讲了黄山上还有许多许多千姿百态的奇松，文中的省略号更能说明黄山奇松形态多，我们在读的时候再放慢速度，这样就更能把黄山奇松千姿百态给读出来。请同学们再一起读一遍。（齐读）
　　四、作业：
　　同学们，黄山集中了我国许多名山的特点，如泰山的雄伟，华山的险峻，峨眉山的秀丽。这些景色，黄山全有，明代著名的旅行家徐霞客两次游览黄山后，发出这样的感叹，他说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”（投影出示“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”），可见，黄山的风景的确令人着迷。同学们可以记下徐霞客的这句话，回去后还可以把黄山的奇松介绍给爸爸妈妈，说不定爸爸妈妈听了你精彩的介绍后，暑假就能带你到黄山去游玩呢！

　　

　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　
　　一、复习：
　　1、听写下列词语。（见课后习题3）
　　2、朗读课文。
　　二、指导背诵第二自然段。
　　提示顺序：
　　最妙观松处——迎客松——陪客松——送客松
　　学生自由练背，同桌互背，指名背诵，小组赛背。
　　三、指导造句：屹立郁郁苍苍
　　1、读原句，理解词义及用法。
　　　　屹立：可以说山、树、人，还可以说建筑物。
　　　　郁郁苍苍：形容树木苍翠茂盛的样子。
　　2、例句引路：
　　　　屹立——举目远眺，云中山巍然屹立，在阳光照耀下，峰顶银光闪闪。
　　　　屹立——一棵棵高大的雪松屹在道路两旁，伸出的枝叶挡住了强烈的阳光，树下一片阴凉。
　　　　郁郁苍苍——雪松的树枝横着伸展，郁郁苍苍的枝叶平铺开来，如同孔雀打开它那美丽的羽毛。
　　　　郁郁苍苍——柏树一年四季，郁郁苍苍，把我们的校园装点得更加美丽。
　　3、学生口头造句交流。
　　四、仿写片断。
　　　　例：迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
　　　1、朗读、背诵。
　　　2、观察校园内的雪松（布置预习），说说雪松的特点。
　　　3、仿照“迎客松”的写法，把雪松的特点写下来。

　　把下列词语写进去：
　　　　郁郁苍苍　青翠　如同　装点　秀美
　　五、作业：
　　1、造句。
　　2、仿写片断。
　　　　陡崖　屹立　饱经风霜　姿态优美
　　　　盆景　宾客　情有独钟　郁郁苍苍
　　　　枝干　遵劲　枝干　蟠曲

　　　　黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。

　　　　它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……

　　　　被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
　　　　迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。
　　　　如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。

　　　　人们提到黄山，就会想到______，看到迎客松，就会想起____。
　　　　五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
 

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