《大江保卫战》教后反思

概要：《大江保卫战》教后反思1998年夏天，我国长江流域遭受了特大洪涝灾害，沿江各地特别是长江中游一带险情不断，人民群众生命财产受到了严重的威胁，形势十分严峻。在这危急关头，几十万解放军官兵和几百万人民群众一起，战洪水，斗恶浪，打响了气壮山河的保卫战。苏教版第十册第22课《大江保卫战》记叙的就是1998年解放军英勇抗洪的情景，热情歌颂了解放军官兵们英勇无畏的精神风貌。课文感情真挚、语言优美，对抗洪抢险的解放军战士的赞美之情更是溢于言表，震撼人心。这是一篇对学生进行情感熏陶、语言品味、人格影响的好教材。我们多数教师对98年的那场洪水记忆犹新，读着文章，那些解放军官兵与洪魔奋战的镜头便会重现在脑中，便会再次动情，教师与文本的对话便水到渠成。但是，学生没有这种情感体验，那时他们还比较小，可能还没有关注到这件事。如何让学生领悟到解放军官兵英勇无谓的献身精神？首先，在这堂课一开始，我利用四川汶川地震中有关解放军官兵抢险的电视报道画面，让学生初步了解解放军官兵在抗震救灾中的英勇表现，去营造紧张的气氛，震撼学生的心灵，进而引导学生从内心深处对解放军官兵产生敬佩爱戴之情，为学生步入文本创

《大江保卫战》教后反思

1998年夏天，我国长江流域遭受了特大洪涝灾害，沿江各地特别是长江中游一带险情不断，人民群众

生命财产受到了严重的威胁，形势十分严峻。在这危急关头，几十万解放军官兵和几百万人民群众一

起，战洪水，斗恶浪，打响了气壮山河的保卫战。

苏教版第十册第22课《大江保卫战》记叙的就是1998年解放军英勇抗洪的情景，热情歌颂了解放军官

兵们英勇无畏的精神风貌。课文感情真挚、语言优美，对抗洪抢险的解放军战士的赞美之情更是溢于

言表，震撼人心。这是一篇对学生进行情感熏陶、语言品味、人格影响的好教材。我们多数教师对98

年的那场洪水记忆犹新，读着文章，那些解放军官兵与洪魔奋战的镜头便会重现在脑中，便会再次动

情，教师与文本的对话便水到渠成。但是，学生没有这种情感体验，那时他们还比较小，可能还没有

关注到这件事。如何让学生领悟到解放军官兵英勇无谓的献身精神？

首先，在这堂课一开始，我利用四川汶川地震中有关解放军官兵抢险的电视报道画面，让学生初步了

解解放军官兵在抗震救灾中的英勇表现，去营造紧张的气氛，震撼学生的心灵，进而引导学生从内心

深处对解放军官兵产生敬佩爱戴之情，为学生步入文本创设情境。其次，在读讲课文内容之后，我有

拓展教学空间，将学生的目光从课本再次引向汶川地震灾区，谈谈自己通过新闻报道了解到的解放军

官兵抗震救灾的感人场面，并将抗震救灾过程中解放军官兵的表现与课文中的描写进行比较，找出他

们表现的相同之处，进一步领悟课文中对解放军官兵的赞美之情。

通过本课教学，我感觉到，敞开课堂面向社会学语文，效果会更好。